专题:小学科学电磁铁教案
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小学六年级科学《电磁铁》教案(精选5篇)
《电磁铁》教学设计 内容分析 电磁铁一课是六年上册第三单元能量的第2课,学生在学习第1课电和磁的时候知道了电流能产生磁性。电磁铁是利用电流的磁效应使铁芯磁化产生磁力的
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电磁铁(教案)(★)
电磁铁(教案) 教学目的与要求: 1.知道电磁铁的结构并能自制电磁铁 2.了解电磁体磁性强弱跟线圈匝数和电流大小的关系 教学准备: 电磁铁、电池、开关、滑动变阻器、电流表、大铁钉
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电磁铁教案
电磁铁教案 导语:以下是《电磁铁》的教学设计,欢迎参考阅读。 《电磁铁》教案本课指导学生认识电磁铁的构造和性质,同时培养学生“试验探究能力”和“归纳概括能力”。 本课的
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《电磁铁》教案
《电磁铁》教案 一、教学目标 (一)知识与技能 1、了解什么是电磁铁,知道电磁铁的特性和工作原理。 2、了解影响电磁铁磁性强弱的因素。 3、了解电磁铁在生活中的广泛应用。 (二)
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电磁铁教案
电磁铁 教学目标: 1、学会制作电磁铁。 2、做研究电磁铁的南北极的实验。 教学重点: 学会利用“磁铁的性质”找出电磁铁的南北极。 教学难点: 改变电池正负极接法或改变线圈缠
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小学六年级科学《电磁铁》教学设计
小学六年级科学《电磁铁》教学设计 教学目标: 1、科学概念:电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质;改变电池正负极的连接方法或改变线圈缠绕的方向会改变电
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小学六年级科学《电磁铁》教学设计(合集)
小学六年级科学《电磁铁》教学设计 曾观中心小学校 杨彬 学目标: 1、科学概念:电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质;改变电池正负极的连接方法或改变线圈
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小学科学六年级上册《电磁铁》教学设计
电磁铁教案 一、教学目标 1、电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质。 2、改变通过电磁铁中的电流方向(电池的正负极连接和线圈绕线方向)会改变电磁铁的南
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电磁铁教案(精选3篇)
篇1:《电磁铁》教案《电磁铁》教案电磁铁 【教学目的】 1、 自己学会做一个简单的电磁铁。 2、 通过假设、探究实验知道电磁铁磁力的大小和电池的数量、绕的线圈匝数有关
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《电磁铁》教案1
电磁铁 【教学目标】 科学概念: 电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质。 改变通过电磁铁中的电流方向(电池的正负极连接和线圈绕线方向)会改变电磁铁的南北
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六年级 电磁铁教案
电磁铁的性质 教学目标; 1.科学概念 电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质。 改变电池正负极接法或改变线圈绕线的方向,会改变电磁铁的南北极。 2.过程与方
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《电磁铁》详细教案
《电磁铁》教学设计 教学目标 1.科学概念 电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质。 改变电池正负极接法或改变线圈绕线的方向,会改变电磁铁的南北极。 2.过
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六年级科学《电磁铁》评课稿
六年级科学《电磁铁》评课稿 六年级科学《电磁铁》评课稿一、教学设计的评价 教学设计理念依据新一轮基础课程改革《科学课程标准》中:面向全体学生,立足学生发展,突出科学探
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电磁铁的科学小论文
电磁铁 临上科学之时,我准备预习一下今天要上的内容,刚翻到那一课,我就满脑子都是问号:电磁铁?是带电的磁铁,还是带有电磁的铁?书上并没有详细的说明,我带着这个疑问,进入了课堂。
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苏教版小学五年级科学上册《电磁铁》教学设计
小学科学五年级上册 《电磁铁》教学设计 裴学武 2010——12——18 一、教材分析 电磁铁在生产生活中应用很广,让每个学生掌握、理解电磁铁很重要,有利于提高学生的理论联系实
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电磁铁2教案(5篇模版)
班级:五年八班 学科:科学课 教师:杨雁波 课题:第三单元《电和磁》第五节《电磁铁》 一、 教学目标: 1、知识与技能: (1)知道电磁铁的磁力大小与电池的电量、导线缠绕的圈数有关 (2)知
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电磁铁的应用教案
第3节 电磁铁的应用 沙城中学 杨春莲 2014.01.22 【教学目标】 1.知识与技能:理解电磁继电器的结构和工作原理。了解电铃能分析电铃、电磁起重机、磁悬浮列车以及信息的磁
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人教版《9.4电磁铁》实用教案
人教版《9.4电磁铁》实用教案 教学目标: 1.理解电磁铁的特性和工作原理。 2.知道电磁铁的磁性由哪些因素决定。 教学重点: 决定电磁铁磁性的因素。 教学器材:大铁钉(2枚)、细漆包线