专题:小学数学生活化的途径
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小学数学教学生活化
小学数学教学生活化 惠州市洛塘小学 二年级陈丽婷 学生学习各科知识后有什么用处呢?学语文,可以提高学生的语言表达能力;学思想品德,可以学会做人的基本规范;学科学,可以对这个世
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浅谈小学数学教学生活化
浅谈小学数学教学生活化 摘要:数学即生活,只有将学生引到生活中去,切实地感受数学的价值,才能使学生真正地理解数学,从而使他们从小更加热爱生活、热爱数学。 关键词:数学教学 新
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小学数学生活化教学
素质教育开展至今已有若干年头,各个学校的教育工作者们都在摸索中前进。笔者所在学校一直很重视素质教育,结合岗位,笔者对利用生活中的具体情景开展小学数学教学进行了浅析,对小
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小学数学生活化教学
《小学数学生活化教学》实验方案课题第一学期研究计划 本学期是科研课题《小学数学生活化教学》实施的第一学期。根据课题方案及实验教师、实验班学生实际,特制定本学期实施
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小学数学教学生活化探讨
小学数学教学生活化探讨 数学来源于生活,而又应用于生活。作为“小学数学教学生活化研究”的执行者、探究者,深深地感到,在平时的教学中,应当把小学数学教学生活化进行更深入的
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小学数学教学生活化
小学数学教学生活化一、数学教学生活化的研究现状 传统的数学教学主要是在课堂上完成的。现实生活中,学生遇到的许多问题都需要应用数学知识解决,但是学生却不能学以致用,缺
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浅谈小学数学教学生活化
----------江西师范大学---------- 本科毕业论文 题目 浅谈小学数学教学生活化 学 号 姓 名 专 业 完成日期 2014年3月24日 ----------江西师范大学---------- 目
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小学数学应当生活化
小学数学应当生活化
摘 要:小学数学不会自发产生与现实生活的联系。运用数学知识和方法解决一些简单的实际问题,需要采用切实可行的方法。本文围绕小学数学生活化策略展开, -
浅谈小学数学教学生活化
浅谈小学数学教学生活化 石洞小学 王会 内容摘要:知识来源于生活,应用于生活,新的《数学课程标准》更多地强调学生用数学的眼光从生活中捕捉数学问题、探索数学规律,以及主动运
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浅谈小学数学教学生活化
浅谈小学数学教学生活化 摘 要:数学“源于生活、寓于生活、用于生活”。因此,在数学教学中应重视学生的生活体验,把数学教学与学生的生活体验相联系,把数学问题与生活情境相结合
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小学数学教学生活化分析
小学数学教学生活化分析 【摘要】不断深入发展的教育改革,使得越来越多的小学教育工作者开始对生活化的数学教学形成重视。但是,我国存在着很多因素会对实现生活化的小学数学
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小学数学教学生活化心得体会
小学数学教学生活化心得体会 小学作为教育的起步阶段,应根据小学生的特点,将创新与教学相结合,培养小学生的创新意识和创造能力,带动学生整体素质的自主构建和协调发展。一、
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小学数学应用题教学“生活化”
小学数学应用题教学“生活化” 问题的提出 课题概念的界定课题研究的理论依据 研究内容 研究目标 课题研究过程 一.问题的提出 小学新的《课程标准》已不独立设置“应用题”
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小学数学生活化课堂教学心得
小学数学生活化课堂教学心得 数学来源于生活,又应用于生活,数学与学生的生活密切相关。《新课标》又指出:“数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发,为他们提供观
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如何使小学数学教学生活化
如何使小学数学教学生活化 一、课题的提出 《数学课程标准》指出:数学教学应该从学生的生活经验和已有知识背景出发,向他们提供充足的从事数学活动和交流的机会,帮助他们在自主
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如何将小学数学教学生活化
如何将小学数学教学生活化 巩义市米河镇高庙小学 马艳灵 如何将小学数学教学生活化 关键字:数学、生活情境、实际、趣味、事物、实际问题、 培养、能力、教学数学 生活是
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浅谈小学数学教学生活化教学策略
浅谈小学数学教学生活化教学策略 富源县老厂镇老厂小学 李卫仙 摘要:数学即生活,只有将学生引到生活中去,切实地感受数学的价值,才能使学生理解数学,从而使他们从小更加热爱生活
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教学论文浅谈小学数学教学生活化[合集]
浅谈小学数学教学生活化 摘要:数学即生活,只有将学生引到生活中去,切实地感受数学的价值,才能使学生真正地理解数学,从而使他们从小更加热爱生活、热爱数学。关键词:数学教学 新