专题：小学五年级分数难题
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小学五年级分数解决问题
31、用3千克毛线织手套，每副手套需要毛线 千克。小明已经织了总数的 40
3 522、小林骑自行车去郊游。去时平均每小时行12千米， 小时到达。原路返回3
1时只用了小时，返回时平均 -
人教版小学五年级分数总结
人教版小学五年级分数学习概念总结 一、最大公因数求法 1、 互质数最大公因数1 2、 一个数是另一个数的倍数，最大公因数是较小的数。 3、 一般的数短除法分解质因数到互质数，
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五年级分数测试题
一、填空1. 是把（ ）平均分成（ ）份，表示其中的（ ）份；还可以看做把（ ）平均分成（ ）份，表示其中1份。2.分数单位是 的最大真分数是（ ），最小假分数是（ ），最小带分数是（ ）。3.a=b+1（a，b是不为0的自然数），那
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小学作文：一道难题
一道难题
在人的一生当中，总会有一些难题，不管你怎么避免，都避免不了难事，但只要有恒心和信心，就没有难题能难倒你。一天，老师出了一道求阴影部分面积的数学题给我们做，说“这道题 -
小学五年级数学《分数应用题》教学设计
小学五年级数学《分数应用题》教学设计 教学内容: 分数应用题。 教学目的: 1.通过一些有联系的分数乘、除法应用题的整理和复习,使学生进一步掌握分数乘、除法应用题的解题
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小学五年级数学教案分数加减混合运算
教学重点能运用运算顺序正确进行计算．教学难点使学生掌握什么时候一次通分好，什么时候分步通分好．教学步骤一、铺垫孕伏．1．口算．2．计算下面各题．二、探究新知．新课导入：这节课，我们学习
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小学五年级数学下册分数易错题整理
人教版小学五年级数学下册分数易错题 一.填空 8的分数单位是（ ），再添（ ）个这样的分数单位就是最小的假分数。 1142.米是把（ ）米平均分成（ ）份，表示其中的4份；也可以看做把45米分均分成（
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小学五年级数学分数意义教学反思
小学五年级数学分数意义教学反思
转载
1．开放内容，富数学以丰富内涵。
一般传统的分数意义教学，都是按照书本顺序，根据一幅幅图示或简单的操作认识一些分数，在此基础上归纳意义。 -
小学五年级数学上册复习知识点难题总结
小学五年级数学上册复习知识点归纳总结第一单元小数乘法小数乘整数（P2、3）：意义——求几个相同加数的和的简便运算。 如：1.5×3表示1.5的3倍是多少或3个1.5的和的简便运算。
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五年级分数的意义
分数的产生分数的意义 执教者：吴益侠 教学内容: 人教版新课标实验教材第十册第60—62页内容及相关练习教学目标: 1、知道分数的产生。认识单位“1”，理解并掌握分数的意义。
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五年级分数加减法练习题
（三）分数加减法练习题1、填一填（1）分母是12的最简真分数有，他们的和是。（2）一根铁丝长4米，平均分成5份，每份是米，每份是。（3）5里有个118 8 ，再加上（ ）个8 是最小的合数。（4）异分母分数相加减，
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五年级分数口算题（精选）
五年级分数口算题
11+=
145363= =+= 231314=
14+17=
12-1
3
=1134=
14-17=
12+1
7=
3514+15=17+1
9=13110=14-15=17-1
9=27+35=841315=15+19=7834
=1315=15-19=546+7=114
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五年级分数加减法试题
小学是我们整个学业生涯的基础，所以小朋友们一定要培养良好的学习习惯，以下是小编为您整理的五年级分数加减法试题相关资料，欢迎阅读！五年级分数加减法试题一五年级分数加减法试
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五年级暑假作业偏难题第七天
五年级暑假作业偏难题第七天 1 甲、乙、丙是一条路上的三个车站，乙站到甲、丙两站的距离相等，小强和小明同时分别从甲、丙两站出发相向而行，小强经过乙站100米时与小明相遇，然后
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五年级暑假作业偏难题第六天
五年级暑假作业偏难题第六天 1 用1～9这九个数码可以组成362880个没有重复数字的九位数，求这些数的最大公约数？ 另外,因为每个数字都是由1~9的数字组成的,所以各个位数的数字和
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五年级暑假作业偏难题第八天
五年级暑假作业偏难题第八天 第1题 如下图所示，三角形ABC的面积是10平方厘米，将AB，BC，CA分别延长一倍到D，E，F，两两连结D，E，F，得到一个新的三角形DEF。求三角形DEF的面积。 分析与解：想
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五年级暑假作业偏难题第三天
五年级暑假作业偏难题第三天 1 由于天气逐渐冷起来，牧场上的草不仅不长大，反而以固定的速度在减少。已知某块草地上的草可供20头牛吃5天，或可供15头牛吃6天。照此计算，可供多少
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五年级暑假作业偏难题第四天
五年级暑假作业偏难题第四天 1 已知A是质数，（A+10）和（A+14）也是质数，求质数A。 【分析】 从最小的质数开始试算。 A=2时，A+10=12，12是合数不是质数，所以A≠2。 A=3时，A+10=13，是质数；A+
