专题：小学心理学考试真题
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2013教育心理学考试真题
2013教育心理学考试真题
1、行为不是受行为的直接结果支配，而是受预期行为会带来什么样的结果支配，这是的观点。
A.布鲁纳 B.斯金纳 C.奥苏泊尔 D.托尔曼
2.皮亚杰将个体环 -
2010同等学力心理学真题
一、单项选择题 （每小题 1 分，共 2 0 分）
1 ．在韦伯 定 律中，韦伯分数越小，表示 。 A ．绝对
感受性越好 B ．绝对感受性越差
C ．差别感受性越好 D ．差别感受性越差
2 ．大脑中 负 责言语 -
心理学真题0910
浙江省2009年10月教师资格认定培训考试
心理学(中学)试题
课程代码：32
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求 -
08年同等学力申请硕士学位心理学考试真题
2008年同等学力人员申请硕士学位学科综合水平全国统一考试心理学试卷及参考答案 一、单项选择题（第小题1分，共20分） 1．视觉区位于大脑皮层的（ ）。 A．额叶 B．顶叶 C．枕叶 D．颞叶 2．人脑
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2013年河南大学心理学考试真题[五篇范文]
2013年河南大学心理学考试真题
普通心理学
一、名词解释
1、 二级条件作用
2、 纵向研究
3、 情景智力
4、 情绪管理
5、 回避—回避型冲突
二、简答
1、 自我决定论
2、 奥 -
心理学和教育学2012真题及答案
教育学专业教育心理学科目模拟试题（一） 一、单项选择题：1~14小题，每小题2分，共28分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。请选出最佳答案。 1.将学习看成是
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教师资格教育心理学真题
2012年北京市中小学中等职业学校教师资格认定考试《教育心理学》试卷 （2007年3月11日）启用 考试时间：9：00——11:00 姓名———— 准考证—————座位号—————— 选择
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2012年湖南省教师资格证考试小学教育心理学真题及答案
2012年湖南省教师资格证考试小学教育心理学真题及答案 一、单项选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的，把所选选项的字母
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新疆教师招聘考试教育学心理学真题5篇
教师招聘考试教育学心理学试题库含答案 1、制度化教育阶段开始于：近代。 2、各国的学校教育系统基本形成于：19世纪末。 3、现在世界上大多数国家的义务教育年限在：9年或9年以上
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2017年西藏教师职称考试教育心理学考试真题
2017年西藏教师职称考试教育心理学考试真题(参考答案) 一、选择题 1．心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的前运算阶段处于（B） A、0-2 B、2-7 C、7-11 D、11-15 2．在托尔曼的迷宫
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2018年曲靖市教师招聘考试教育心理学真题
2018年曲靖市教师招聘考试教育心理学真题 一、单选题 1、20世纪60年代至70年代，教育心理学形成了独立的理论体系，并注重与教育实际相结合。这一时期是教育心理学的（ ） A.初
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2018年临沧市教师招聘考试教育心理学真题
2018年临沧市教师招聘考试教育心理学真题 一、单选题 1、教育心理学研究的核心内容是（ ） A.教学方法 B.教师 C.学生 D.学习过程 2、个人在感知、记忆和思维等认识过程中所
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2018年大理州教师招聘考试教育心理学真题
一、单选题 1、教育心理学研究的核心内容是（ ） A.教学方法 B.教师 C.学生 D.学习过程 2、20世纪60年代至70年代，教育心理学形成了独立的理论体系，并注重与教育实际相结合。这一
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2018年德宏州教师招聘考试教育心理学真题
2018年德宏州教师招聘考试教育心理学真题 一、单选题 1、教育心理学研究的核心内容是（ ） A.教学方法 B.教师 C.学生 D.学习过程 2、按皮亚杰的认知发展阶段理论，11-15岁处
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2018年大理州教师招聘考试教育心理学真题
一、单选题 1、教育心理学研究的核心内容是（ ） A.教学方法 B.教师 C.学生 D.学习过程 2、20世纪60年代至70年代，教育心理学形成了独立的理论体系，并注重与教育实际相结合。这一
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湖北高等教育心理学和高等教育学考试真题（5篇可选）
2017年湖北省高等教育心理学和高等教育学考试真题（回忆版） 1、材料：黄大年事迹 问题：黄大年身上体现了教师的哪些闪光点？（基本意思就是这） 2、你认为高校中课堂师生互动情况如何？
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湖南省教育学心理学真题中学（合集）
湖南省2010年非师范教育类毕业申请认定 高中（中专）及以下教师资格考试试卷 教育学（中学） 一、选择题： 1. 教育学的研究对象是（A）。 A、教育现象和教育问题 B、教育规律 C、教育原则
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北京师范大学心理学考博真题
北京师范大学2013年《心理学研究方法》考博真题一、（20分）多维度-多特质矩阵，给出两个量表，要求写出区分效度和相溶效度，能否从表格信息解释量表的构想效度，如果能，给出分析；如果不
