专题：小学信息技术课堂练习
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课堂练习
《再塑生命的人》 [训练积累]（15分钟小练） 【基础存盘】 1.下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A.搓捻（cuō ）走廊（láng） 花团锦簇（cù） ．．．B.猜想（cāi） 抚弄（fǔ）怦怦直跳（pīng） ．．．C.拼凑（zòu
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课堂练习
课堂练习： 1、读图完成下列要求。 （1）.填出台湾周围海域：A______海 B______海峡 C______海 D_______洋。 （2）.在图中填出澎湖列岛、钓鱼岛。 （3）.台湾岛的中南部有一条特殊的纬线_
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课堂练习
※课堂练习：财政收入的业务核算 二、资料：某市财政2005年发生下列有关收入的经济业务： 1.收到国库报来一般预算收入日报表，其中增值税280 000元，营业税85 000元，企业所得税36 000
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浅谈小学语文课堂练习的设计
浅谈小学语文课堂练习的设计
●清流罗青梅
课堂练习是教学过程中不可缺少的一环，它既是检查学生掌握知识的尺码，又是教师教学效果的反馈，好的课堂练习，既能使学生在课堂上所学的 -
国际公法学 课堂练习
材料分析：
1. A国是一个发展中国家。该国由于军事政变而陷入内战。B国以保卫边境安全为由出兵支持A国反政府武装。在B国支持和直接参与下，反政府武装控制了A国领土一半的地区， -
《落花生》课堂练习[范文模版]
15.落花生
一、用“√”选择正确的读音。
榨油（zhà zà）空地（kōnɡ kònɡ）半亩（mǔ mǒu） ．．．
石榴（liú liu）便宜（biànpián）品尝（chánɡ cánɡ） ．．．
二、根据拼音写词语。
1. 上海世博 -
OHSMS课堂练习
GB/T28001-2001职业健康安全管理体系标准培训课堂试题一、单项选择题(在下列各题中选择一个你认为最适合的答案，填到空格中。每题1分，共计15分）1．GB/T28001-2001标准提出了对职
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金蝉脱壳课堂练习
一、基础知识部分
1、字音辨析。
搜索（sōushōu ）协调（tiáodiào ）抽搐（xùchù ）金蝉脱壳（ kéqiào）
2、理解词语。（方法小贴士：联系上下文理解）
抽搐：协调：
精巧：生涯：金蝉脱壳：枝繁叶 -
赤壁赋课堂练习
1．给下列红色字注音壬戌之秋 歌窈窕之章 扣舷而歌之 苏子愀然舳舻千里 酾酒临江举匏樽以相属 挟飞仙以遨游 2．解释下列红色词的意义 七月既望举酒属客白露横江纵一苇之所如浩
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课堂练习文档 2
随堂练习（一） 一、填空
1.圆柱底面半径扩大4倍，高缩小2倍，侧面积就扩大倍，体积扩大倍。 2、升毫升＝4050毫升6.25小时＝分 5．06立方分米=升毫升 3、比45千克多20%是30吨比吨少 吨 4、 -
课堂练习[最终版]
要求：
1． 新建PowerPoint演示文稿，打开演示文稿。
2． 制作封面幻灯片
标题为“自我介绍”，中文字体为“华文彩云”，字形为“加粗倾斜”，字号80，颜色蓝色。
3． 制作第二张幻灯片
1） 幻 -
《天窗》课堂练习
3、《天窗》课堂练习一、看拼音写汉字wèijièruìlìhétānshǎnshuò二、词语巧搭配。暖和的________闪烁的________奇幻的________真实的________一扇________一道_____
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《白衣天使》课堂练习
课堂练习
一．看拼音写词语。
yōu yǜjī shēnxiānqūmiăn huái
yú lùnzhŭ fùkē rán cháng shì
二．填空题
1.以往的医院里是没有护士这一职业的，大约 -
《秋天》课堂练习
课文填空： 1、秋天到了，大地发生了很大的变化。太阳（ ），空气（ ），（ ）和（ ）（ ）开了，（ ）、（ ）、（ ）和（ ）成熟了。 2、秋风如同（ ）的梳子，把田野梳得（ ）；秋光（ ）发亮的汗珠，（ ）在田野闪耀。 3、走在秋天，头顶有（ ）的阳
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矛盾课堂练习
《矛盾是事物发展的源泉和动力》课堂练习知识点一：矛盾的同一性和斗争性 一、单项选择题： 1、哲学上所讲的矛盾是指（ D ） A、事物内部所包含的相互依赖、相互影响的关系B、叙
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课堂练习（全文5篇）
课堂练习一、用介词in on at填空 ______1999 _______9:45 _______the evening _______Monday evening ________June ________the afternoon _______noon ______night _
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通报课堂练习
14、通报 一、试判断下列事项哪些可以用通报行文 1．××总公司拟宣传奋不顾身抢救落水儿童的青年工人的事迹。 2．×厂拟向市工业局汇报本厂遭受火灾的情况。 3．×市安全办公室
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《小学数学课堂练习设计研究》实施方案
《小学数学课堂练习设计研究》实施方案
一、课题的提出
《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》指出了：“义务教育阶段的数学课程不仅要考虑学生学习数学自身的特点，更应遵循学
