专题:小学写字指导教学随笔
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写字教学随笔
低年级写字教学中的几点做法 李军红 每一位老师都希望自己所教的学生个个能写一手好字,当自己批阅作业时,就好像在欣赏一幅幅精美的书法作品。要实现这一愿望,作为老师就必须在
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小学写字教学指导策略
小学写字教学指导策略 黑龙江省铁力市教师进修校 曹书海 提高写字教学质量,需三个必备条件:一是教师的写字素养,包括相关的写字知识、理论认识和鉴赏能力、写字水平、能力;二是
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写字教学指导
如何进行写字教学指导 新课标明确指出: “使学生养成正确的写字姿势。掌握执笔、运笔方法,做到铅笔字、写得正确、端正,要重视培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。”然而目
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小学语文写作指导教学随笔
小学语文写作指导教学随笔结合课文《春雨的颜色》,我指导孩子开始进行了第一次正规的习作练习。本次习作共用了4节课进行。
首先,在习作前,我做了如下铺垫:1.找了很多春天的花的 -
小学低年级写字指导心得体会
小学低年级写字指导心得体会 城西中心小学谢明玉 写字,是语文教学中的一项重要的基本功训练。尤其是小学低年级更是抓写字姿势,写字技巧,写字速度的关键期。俗话说:字如其人。写
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写字杂文随笔
一直以来,我都是不太爱写字的。这其中的原因三言两语我也说不清。可能是因为我的字不好看。这个事实着实让我烦恼。小时候仿佛还能无视这一缺点,长大以后再来审视自己,的确不是
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小学写字教学初探
小学写字教学初探
关键词:道德智力意志
近年来,全国许多师范学校及中小学写好规范字列入素质教育的重要内容,国家教委也强调各行各业规范汉字书写,如何在学校进行写字教学,就显 -
浅谈小学写字教学
浅谈小学写字教学
教育部关于在中小学加强写字教学若干意见中指出:规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证,是学生学习语文和其他课程,形成终身学习能力的基 -
浅谈小学写字教学
浅谈小学三年级学生写字姿势的培养
摘要:人常说:“文如其人,字如其人。”这是因为字写得如何往往反映出一个人的学识、性格、气质、风度等。《新课程标准》提出:写字教学要重 -
浅谈一年级写字教学的指导
浅谈一年级写字教学的指导 松山蒙小 一年一班 姚桂芝 规范、端正、整洁地书写汉字,是学生终身学习能力的基础。养成良好的写字习惯,具备熟练的写字技能,具有初步的书法欣赏能
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写字指导课教学设计
写字指导课教学设计 教学目标: 通过本课学习,使学生初步掌握基本笔画笔顺的书写方法。体会中国汉字的字的结构规律。 教学重难点: 学会基本的笔画笔顺的写法 ,体会中国汉字的字
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如何进行写字教学指导[精选五篇]
如何进行写字教学指导 新课标明确指出:“使学生养成正确的写字姿势。掌握执笔、运笔方法,做到铅笔字、写得正确、端正,要重视培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。”然而
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写字指导意见
关于推进写字教学提升书写水平的实施意见 一、当前存在的问题 1、综合前期教研室各项素质抽测考核,尤其是六年级学业水平测试书写水平评估,我校学生书写水平位次不高,距离学校
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低年级写字指导
一年级写字训练的指导 写字,是语文教学中的一项重要的基本功训练。尤其是小学低年级更是抓写字姿势,写字技巧,写字速度的关键期。俗话说:字如其人。写字的过程就是学习做人,培养
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如何指导小学生写字
如何指导小学生写字日常课堂教学中我发现教师在写字指导中存在问题,所以利用两天时间对全校23个班的学生写字本进行了检查,发现存在的共性问题是“三重三轻”的现象,即“重说轻
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写字指导课
《写字指导课》教学设计 教学目标: 1通过教师的示范、指导,让学生学会观察、学会审美,写好铅笔字。 2通过指导学生学习基本笔画的运笔方法,使他们能感受到硬笔书法的美妙,激发写
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如何指导小学生写字
写字教学心得体会 莒县第一实验小学李申青 尊敬的各位领导、老师们: 大家好!今天有这样一个机会跟各位老师交流一下写字教学的心得体会,感到十分荣幸,说真的,写字教学我并不是行
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二年级写字指导
二年级写字指导 写字,是低年级语文教学的一个重点,通过写字教学,可以培养学生的观察能力、思维能力以及动手实践能力,同时培养学生对中国汉字的欣赏、热爱,感受中国文化的魅力。