专题：想象与古诗词设计
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想象——古诗词教学的灵魂
讲座时间： 讲座地点： 讲座对象： 想象——古诗词教学的灵魂 阳城县第二小学 张真善 各位领导，各位老师： 大家好！ 爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世
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想象与创意教学设计
篇一：想象与创意教案想象与创意教案 唐县大洋中学美术刘文娇课题:《想象与创意》学习领域：造型、表现教材分析: 本课注重培养学生的想象能力，激发学生的创新意识；同时，让学生
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古诗词设计
校本课程：古诗词诵读——《走近李白》教学设计 桑园学区前戚小学 孙珍 设计理念： 中国古典诗词是中华民族文学宝库的奇葩，是前人留下的珍贵的历史文化遗产，中国古典诗词不仅给
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古诗词诵读设计
古诗词分类诵读
学习目标：
1、根据拼音和工具书，读熟10首关于写景的古诗词。
2、根据注释和其他工具书，大致了解10首古诗词的意思。
3、背诵古诗词。（《敕勒歌》、《鹿柴》、《 -
《联想和想象》(教学设计与反思)（推荐五篇）
《联想和想象》（教学设计与反思） 焦作二十中 孙小杰 【学情分析】 目前大部分学生写作思维凝固，思路闭塞，找不到写作切入点，往往是“横眉冷对作文纸，俯首苦做为难文”。那么，怎样
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古诗词与地理
古诗词与地理 1、“八月秋高风怒号卷，卷我屋上三重茅。”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） 此诗表现的是一种由气团和锋面造成的天气变化，展现的是快行冷锋来势之猛，势力之大，令人不寒
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古诗词与气候
古诗词与气候 一、 古诗词与气候古诗词中描写气候的句子 很多，例如： 1.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”反映了冷锋过境时先刮风后降雪的天气变化特征. 2.“人间四月芳菲尽，山
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《古诗词积累与运用》教学设计（5篇）
《古诗词积累与运用》教学设计—六年级古诗词复习课永定小学陈义胜教学目标：1、帮助学生复习、积累古诗，提高诵读、理解、借鉴运用古诗的能力。2、激发学生学习古诗的兴趣和热
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想象 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 1、学会“郁、瞪、橡、橄、榄”5个生字。 2、知道课文写了哪些奇特的想象，体会诗人所表达的美好情感。 3、有感情地朗读课文，背诵课文。 4、了解诗歌
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想象作文教学设计
天王中学初一语文师生共用教学案之《想象作文》第一课时
执笔：苏成才备课组长：审核人：课型：新授设计课时：一 课 时备课时间：2010-11-22 班级：学生姓名：家长签名：教学目的：培养学生运用 -
想象作文教学设计
想象作文教学设计 同学们，今天这节课我们编一编童话故事，当一回童话作家。 请大家把自己想象成这两位小天使，张开想像的翅膀，闭上眼睛，飞呀飞，大家飞过浩瀚的大海，飞过巍巍的群山，飞
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在想象中品味古诗词的艺术魅力
在想象中品味古诗词的艺术魅力 《语文课程标准》指出：“读诗歌要展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”叶圣陶先生也说过：“古诗的教学目标是陶冶性情和培养想象能力
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古诗词三首教学设计[范文模版]
《古诗词三首》教学设计教学目标：
1．识记本课7个生字并正确书写、运用。
2．正确、流利朗读、背诵古诗词。进一步了解宋词的有关知识。
3．借助字典和注释理解诗词中字词的意思以 -
古诗词三首 教学设计
《古诗词三首》 学习目标 1．自读中识记本课四个生字并正确书写、运用。 2．感悟中学习诗人借不同景物抒发情怀的写法。 3．朗读中体会诗人暗藏于诗中无限的思乡之情。 课前预习1
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《古诗词三首》教学设计之一
《古诗词三首》教学设计之一 学习目标 1.认识7个生字，会写8个生字 2. 正确、流利、有感情地朗读、背诵这三首古诗词，能默写前两首古诗。 3.通过诵读、解读、悟读课文，了解内
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《 古诗词三首》教学设计
5 古诗词三首 教学目标 1、诵读诗词，理解诗句的意思，能用自己的话表达诗词的意思。 2、体会诗词的意境，丰富学生情感，从诗句中感受童年的快乐。 3、认识本课5个生字，理解“弄”
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《古诗词三首》教学设计
《古诗词三首》教学设计 第一课时:泊船瓜洲 教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读诗歌； 2．理解诗歌的内容，体会诗歌表达的情感； 3．运用所学的方法感受补充作品的情感。 教学重点：理
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《古诗词三首》教学设计
《古诗词三首》教学设计 【教材简析】 《泊船瓜洲》、《秋思》、《长相思》都是脍炙人口、情意绵绵的思乡诗，都表达了作者对家乡深深的思恋和热爱。 《泊船瓜洲》这首诗通过
