专题：小学语文单元整体设计
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小学语文整体单元教学设计
小学语文整体单元教学设计 小学语文单元整体教学，是以小学语文教科书为载体，以培养学生的语文实践能力和探索精神为目标，以每个单元组中的训练重点和习作要求为主线，以改革阅读
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小学语文单元整体教学设计
人教版小学语文单元整体教学设计 三上第三组“美丽的秋天”预习与理解内容教学设计 一、词语加油站 1、 出示本组的词语，检查学生掌握的情况。 2、 学生思考本组词语中，有疑
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小学语文单元整体教学
小学语文单元整体教学近几年我区在语文教学中开始了“单元整体教学”的研究。目的是用“以一带二、举一反三”的办法进行教学，加快教学进度，让学生读得多，扩大眼界，更加丰富、
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实验小学语文单元整体教学改革
小学语文“单元一体化”整体教学改革方案平阴县实验小学 一、提出背景 人教版2011版《小学语文课程标准》教学建议中指出：“教学中努力体现语文的实践性和综合性。教师应努
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人教版小学语文五下册七八单元整体设计
人教版小学语文五下册七八单元整体设计 第七单元作者笔下的人物 海宁市湖塘中心小学高段语文教研组 一、教材解读 本组课文围绕“作家笔下的人物”这一专题，安排了三篇课文和
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小学语文四年级上册第二单元整体教学设计
小学语文四年级上册第二单元整体教学设计 ---《有趣的发现》 河南省林州市第二实验小学刘晓庆 一、单元教材分析 本单元以“有趣的发现”为主题，安排的课文形式多样，内容丰富
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单元整体教学设计
单元整体教学设计1 一、教学（学习）目标1.学习介绍科学发现过程和成果、展现科学研究艰辛与乐趣的知识性读物，感受不同领域学者们的创新意识、探索精神和科学态度，激发对科学探
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单元整体教学设计
单元整体教学设计 单元整体教学设计1 教学内容认识1－5（教材P12－13页“想想做做”第4－7题。）课时第二课时教学目标1、进一步理解1～5各数的含义，会认、读、写1～5各数，会用这些数表示数
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八年级语文第三单元整体教学设计
八年级语文第三单元整体教学设计 八年级语文第三单元整体教学设计 13、漫笔两篇 活 板沈括 ⑼诎左臂收船（ ） ⑽其船背稍夷（ ） 核 舟 记 方法取历程 活字印刷的次序： 豪情
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三年级语文第六单元整体教学设计
第五单元整体教学设计 教材分析： 这组教材围绕“可贵的亲情、友情”组织专题，先后安排了四篇课文。前三篇是精读课文，最后一篇是略读课文。有关爱的专题在前几册教科书里有所涉
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小学语文单元整体教学研讨会学习心得
小学语文单元整体教学研讨会学习心得 海城镇山门小学 买德贵2013年6月20日我有幸参加了自治区组织的“小学语文单元整体教学研讨会”及教学观摩活动，聆听了李怀远、崔峦老师
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小学语文单元整体教学专题讲座（精选5篇）
小学语文单元整体教学专题讲座 ——略读课文教学四步走 语文组何惠琴 叶圣陶曾经说过：“就教学而言，精读是主体，略读只是补充；但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用。”叶老已
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小学语文单元整体教学研究精讲
小学语文单元整体教学研究一、研究的原因、背景 （一）适应课程改革的需要。 如今人教版课程标准实验教材以“主题单元”取代“知识体系单元”。 如果仍然按照“知识体系单元”
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双减作业设计：小学语文单元整体作业设计优秀案例
双减作业设计：小学语文单元整体作业设计优秀案例单元作业整体设计目标:本单元是神话故事单元，单元的导语中提出的第一个语文要素是“了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章
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小学语文五年级上册第四组单元整体教学设计
小学语文五年级上册第四组单元整体教学设计 单元内容分析 本组课文由《钓鱼的启示》《落花生》两篇精读课文和《通往广场的路不止一条》《珍珠鸟》两篇略读课文组成。这四篇
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人教版小学语文三年级下册第五单元整体教学设计
18、她是我的朋友 教学目标： 1、初读课文，读准字音，读通课文。 2、给课文分段，归纳段意，概括主要内容。 3、学习阮恒珍惜友情、舍己为人的精神。 教学重难点： 学习阮恒珍惜友情、
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人教版小学语文三年级下册第四单元整体教学设计范文合集
人教版小学语文三年级下册第四单元整体教学设计 一、教材内容分析 本单元教材围绕“丰富多彩的童年生活”这一主题编排,包括三篇精读课文、一篇略读课文和一个《语文园地》
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人教版小学语文三年级下册第一单元整体教学设计
人教版小学语文三年级下册第一单元整体教学设计 一、教材分析： 本单元以感受大自然的美好为专题，采用“三精带一略”的形式构建，选编了精读课文《燕子》《古诗两首》《荷花》，略
