专题：小学语文识字教学探究
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探究小学语文识字教学策略
探究小学语文识字教学策略 识字教学是小学语文教学重要任务，在小学语文教学中占有非常重要的地位。语文课程内容目标共有五个板块，而第一板块就是“识字与写字”，可见其基础性
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小学语文识字教学探究论文（精选4篇）
篇1：小学语文识字教学探究论文小学语文识字教学探究论文我们应把识字教学的重点放在让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”上，通过培养学生识字的兴趣和能力，使他们乐于识字，
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《小学语文一年级识字教学的探究》
《小学语文一年级识字教学的探究》 一、课题的背景及意义： 1、研究背景 识字教学是低年级语文教学的重中之重，但对于低年级学生来说，识字不像 动画片、听故事那么有趣，尤其是低
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小学一年级语文识字教学的探究
小学一年级语文识字教学的探究 莲塘镇波联小学(2009年度) 苏剑红 【内容摘要】识字能力是学习能力的基础，新课程一年级语文主要是以识字教学为主，新教材的一年级的识字量达到9
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《小学语文低段识字教学探究》阶段总结
《小学语文低段识字教学探究》 在课题研究中，作为一线教师，我充分利用教材优势，引导孩子在课外阅读中，在经典诵读中，在生活中认字，巩固识字效果。从而拓展孩子阅读视野，提高识字能
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探究小学低年级识字写字教学
探究小学低年级识字写字教学 【内容摘要】新课程标准中将识字写字作为阅读写作第一学段的重点，要求在整个义务教育阶段都要贯穿识字写字教学，并将其作为一个重要教学内容。在
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浅谈小学识字教学方法探究
浅谈小学识字教学方法探究 【内容提要】小学低年级识字量大，汉字难记，字词教学效率低一直困扰着语文教学实践活动。语文是一门基础学科，而识字教学时基础中的基础。在识字过程
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浅谈小学语文识字教学
浅谈小学语文识字教学
作为一名小学语文教师，我深知语文是一门基础学科，而识字教学是基础中的基础。然而识字过程又是一件十分枯燥的工作。那么，怎样才能提高孩子们的识字质量 -
浅谈小学语文识字教学
浅谈小学语文识字教学 作为一名小学语文教师，我深知语文是一门基础学科，而识字教学是基础中的基础。然而识字过程又是一件十分枯燥的工作。那么，怎样才能提高孩子们的识字质
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趣味识字教学探究
走进儿童，与之分享 -------浅议丰富多彩的趣味识字教学 桐梓县花秋镇天生桥小学 赵先娣 [摘 要]：小学低年级语教学，主要是以识字教学为主，识字量大，内容也教为枯燥。因此深入挖掘
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低年级识字教学探究
低年级识字教学探究 识字是每个小孩学习汉字的起点,是阅读、作文的基础。识字教学是低年级教学的重点。新课标强调:“识字是低年级教学材料,同时充分利用儿童的生活经验,注
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二年级识字教学探究
小学二年级语文教学论文 趣味识字教学探究 语文课堂应是情趣和梦幻的栖息地，让课堂充满情趣。这不仅是低年级孩子的心理需求，也是语文教学识字教学的需要。语文生来就是为着放
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小学一年级识字教学模式探究（5篇模版）
小学一年级识字教学模式探究 2012-11-25 | 阅：1 转：8 | 分享 修改 《语文课程标准》指出：“充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习模式”。如何将这一课
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新课程理念下的小学语文识字写字教学探究（范文模版）
新课程理念下的小学语文识字写字教学探究内容摘要：如何让学生打好字词这一基础。一、收放自如自读字音；二、形式多样理解词义；三、强化训练积极评价。关键词：读音、释义、评价、
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小学低年级识字教学策略探究
小学低年级识字教学策略探究 摘 要 识字是读写运用的基础，是学生学习掌握知识的前提条件。识字教学在小学语文教学中有着重要地位，是低年级语文教学的基础。“部编本”教材的
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小学低年级识字教学方法探究
小学低年级识字教学方法探究 摘要：语文课程标准强调多识少写，并且把识字集中在低年级进行教学，可见识字教学在低年级中的重要地位，如何让学生乐学善学，掌握科学的识字方法，提高识
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小学语文识字教学论文
小学低年级高效识字 摘要：低年级是学习语言的黄金时代，是打好语言基础的关键。识字教学是低年级语文教学的重要内容，也是教学的难点。这一阶段，学生识字如何、养成怎样的识字习
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浅析小学低年级语文识字教学
浅析小学低年级语文识字教学 对低年级小学生来说，识字是他们学习的重中之重。识字是阅读和写作的基础，是学生从运用口头语言过渡到书面语言的桥梁。所以，在小学生的听、说、读
