专题:小学语文童话教学设计
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小学二年级语文童话《小狮子》教学设计
《小狮子》教学设计 教学目标: 1.认识16个生字,培养自主识字的能力。 2通过朗读理解课文内容,培养学生的自主合作的学习能力。 3.懂得父母本事再大,也不能一辈子依赖父母生活,
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小学语文童话教学随笔
小学语文童话教学随笔 江西省萍乡市萍钢小学冯宇芳 童话是一种从童年的视角出发,用儿童的语言叙述童年的生活场景(或模拟儿童生活场景) ,表达童年的特殊感受和体验的一种儿
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童话教学设计[精选]
同学们,童话是通过梦境般的想象来编写的新奇有趣的故事。你们爱听童话,爱读童话吗?(生答)你的心里肯定也装着许多童话故事。你能说说你知道哪些童话?说说它的名字,比一比,谁知道的童
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童话教学设计
四年级习作: 编写童话故事 教学目标:1.进一步弄清童话的特点,能够以多种形式创编童话。 2.通过创编童话,培养学生丰富的想象力,激发习作的兴趣。 3.学生在创作童话的活动中,体验童话
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童话 教学设计
童话教学设计 一、教学目标 1、了解童话这种题材的特点。 2、学会运用想象和拟人这两种写作手法。 3、学会创造童话题材的作文。 二、重点:学会创造童话题材的作文。 难点:合
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小学语文教学中的童话教学
小学语文教学中的童话教学
长沙县春华镇九田小学黄召
我最近几年的教书生涯中,我都是教低年级语文。因此常常接触到的课文多是天真烂漫,充满乐趣,学生喜爱的童话故事。童话,是一 -
浅谈小学语文中段的童话教学
浅谈小学语文中段的童话教学 麦斜镇中心小学习莉莉 童话作为一种文字浅显的儿童文学体裁,是学生喜闻乐见的一种文学形式,简单的故事中往往蕴藏着丰富的哲理,告诉孩子们真、善、
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试论小学语文童话教学论文
童话是一种从童年的视角出发,用儿童的语言叙述童年的生活场景(或模拟儿童生活场景) ,表达童年的特殊感受和体验的一种儿童文学样式,具有神奇性、幻想性、叙事性及儿童性等特征
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基于童话载体的小学语文教学活动设计研究
基于童话载体的小学语文教学活动设计研究 摘要:新课标下的教育教学,更强调学生的主体地位。小学语文教学也应充分结合学生的兴趣爱好和年龄特征,利用小学生十分喜爱的童话作为
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小学语文童话教学研究
小学语文童话教学研究 【摘要】童话是一种比较适合儿童阅读的文学题材,童话借助超现实的想象,化平凡为神奇,充分满足了儿童的好奇心,有利于儿童想象力的培养,思维逻辑的形成与审
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论小学语文教学中的童话教学
论小学语文教学中的童话教学 作 者:万菊 工作单位:重庆市江津区两岔小学校 联系电话:*** 摘要:童话,是一类具有特殊审美价值的虚幻故事,它以拟人、夸张、象征为其主要表
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浅谈小学语文教学中童话教学的意义
浅谈小学语文教学中童话教学的意义 洛琅初小 段丽波 童话作为一种文字浅显的儿童文学体裁,是学生喜闻乐见的一种 文学形式,简单的故事中往往蕴藏着丰富的哲理,告诉孩子们真、善
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论小学语文教学中的童话教学
小学语文教学中的童话教学 童话,是一类具有特殊审美价值的虚幻故事,它以拟人、夸张、象征为其主要表现手法,以幻想为其艺术形态,主要读者是儿童。 这些童话具有以下三个方面的
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浅谈小学语文教材中的童话教学[精选合集]
浅谈小学语文教材中的童话教学 童话是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映儿童生活,对儿童进行思想品德或介绍科学常识的一种文学体裁。我们现行的小学语文课本中,不
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童话作文教学设计
童话作文教学设计
六桶小学杜向莲
教学目标
1、弄清童话的特点,学习创编童话。
2、通过创编童话,培养学生丰富的想象力。
3、使学生在创作童话的活动中,进一步体验童话的魅力,感 -
《学写童话》教学设计
《学写童话》教学设计 【创课缘起】 三年级作文正处于起步阶段,学生怀有很大的畏惧心理,人教版三年级上册第一篇作文主题是“我的课余生活”,学生纷纷表示束手无策,我很不解
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续编童话教学设计
《续编童话》作文教学设计 【学习目标】 1、激发学生创作热情,充分调动学生的情感,引导学生入情入境,使学生不仅学会写作,更能培养真诚、求实、不慕虚荣的良好品质。 2、要求学
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童话教学设计(整理6篇)
篇1:童话教学设计学习目标1、选择一种或几种喜欢的小动物做故事的主人公。2、注意写清故事的起因、经过、结果。3、合理地运用想象,使故事更加生动有趣。教学过程一、启发谈话