专题：小学语文童话课堂
-
小学语文童话教学研究
小学语文童话教学研究 【摘要】童话是一种比较适合儿童阅读的文学题材，童话借助超现实的想象，化平凡为神奇，充分满足了儿童的好奇心，有利于儿童想象力的培养，思维逻辑的形成与审
-
小学语文童话教学随笔
小学语文童话教学随笔 江西省萍乡市萍钢小学冯宇芳 童话是一种从童年的视角出发,用儿童的语言叙述童年的生活场景(或模拟儿童生活场景) ,表达童年的特殊感受和体验的一种儿
-
小学语文教学中的童话教学
小学语文教学中的童话教学
长沙县春华镇九田小学黄召
我最近几年的教书生涯中，我都是教低年级语文。因此常常接触到的课文多是天真烂漫，充满乐趣，学生喜爱的童话故事。童话，是一 -
浅谈小学语文中段的童话教学
浅谈小学语文中段的童话教学 麦斜镇中心小学习莉莉 童话作为一种文字浅显的儿童文学体裁，是学生喜闻乐见的一种文学形式，简单的故事中往往蕴藏着丰富的哲理，告诉孩子们真、善、
-
试论小学语文童话教学论文
童话是一种从童年的视角出发，用儿童的语言叙述童年的生活场景(或模拟儿童生活场景) ，表达童年的特殊感受和体验的一种儿童文学样式，具有神奇性、幻想性、叙事性及儿童性等特征
-
《小学语文阅读教学课堂
《小学语文教学》2014年增刊 《小学语文阅读教学课堂•指导•优化》目录 01 教学设计“三问”薛法根 一年级 04 《小松鼠找花生》（人教版一上） 葛 莉 曹爱卫 曾扬明 08 《雪地
-
浅谈小学语文高效课堂
浅谈小学语文高效课堂 教学实践中，课堂提问浮浅随意、琐碎甚至无效，不能激发兴趣，启发思维，引发争议，阐发观点，形成学生良好的思维品质，这就需要正确的理论性的指导。课堂成败与否，
-
小学语文高效课堂
小学语文高效课堂的构建摘要：探讨小学语文高效课堂构建策略:1)转变教学观念和教学方式,提高课堂教学效率;2)提高备课实效,为高效课堂奠定基础;3)运用灵活的方法手段进行教学,
-
浅谈小学语文高效课堂
浅谈小学语文高效课堂 课堂教学是一门艺术，是教师与学生共同参与的复杂性活动。著名教育家叶圣陶先生指出：“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，在令学生运其才智，勤其练习，领
-
小学童话作文
春天里的选美比赛 春天来了，冰雪融化了，万物苏醒，你瞧，一朵玫瑰又有了生机。柳树又长出小小的绿芽，春姑娘走到哪，他身后就生机勃勃，为此，一次“选美比赛拉开了序幕。 玫瑰姑娘穿上了
-
小学童话作文
小学童话作文 小学童话作文1 一只蜻蜒有许多朋友，他感到非常快乐。一天早晨，池塘里来了一只癞蛤蟆，他对蜻蜒说：“小蜻蜒，我告诉你呀，如果你想要得到别人的东西，就要去偷，否则你就永
-
小学四年级语文写童话教案[人教版]
写童话 孙志鑫 一、引入课题，激发兴趣 第三组课文我们学习了童话，你也一定读过很多童话故事，你能不能说说看，哪个童话故事给你的印象最深，它神奇在哪？ 二、欣赏片段、总结特点 1
-
论小学语文教学中的童话教学
论小学语文教学中的童话教学 作 者：万菊 工作单位：重庆市江津区两岔小学校 联系电话：*** 摘要：童话，是一类具有特殊审美价值的虚幻故事，它以拟人、夸张、象征为其主要表
-
浅谈小学语文教学中童话教学的意义
浅谈小学语文教学中童话教学的意义 洛琅初小 段丽波 童话作为一种文字浅显的儿童文学体裁，是学生喜闻乐见的一种 文学形式，简单的故事中往往蕴藏着丰富的哲理，告诉孩子们真、善
-
小学二年级语文童话《小狮子》教学设计
《小狮子》教学设计 教学目标： 1.认识16个生字，培养自主识字的能力。 2通过朗读理解课文内容，培养学生的自主合作的学习能力。 3.懂得父母本事再大,也不能一辈子依赖父母生活,
-
论小学语文教学中的童话教学
小学语文教学中的童话教学 童话，是一类具有特殊审美价值的虚幻故事，它以拟人、夸张、象征为其主要表现手法，以幻想为其艺术形态，主要读者是儿童。 这些童话具有以下三个方面的
-
浅谈小学语文教材中的童话教学[精选合集]
浅谈小学语文教材中的童话教学 童话是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映儿童生活，对儿童进行思想品德或介绍科学常识的一种文学体裁。我们现行的小学语文课本中，不
-
浅谈如何构建小学语文高效课堂
浅谈如何构建小学语文高效课堂 (2011-11-27 18:46:44)转载▼
标签： 高效课堂 小学语文 新店一小 教师 教学 教育 分类： 散文
摘要：小学语文教学是小学教育教学中的一个难题，更是
