专题：小学语文园地教学过程
-
语文教学过程
小学语文说教学过程 案例一 《爬山虎的脚》 （一）直观导入 为了激发学生的求知欲，诱发他们的学习热情，使他们进入想学、愿意学习的境界。上课伊始，我通过质疑提出问题，来引发学生对
-
小学语文园地二教学设计
学习目标：1. 认识“程，魔”等11个生字；2. 通过学习句式，能把自己喜欢的景物按句式写下来；3.读句子，体会加点词语的意思；4. 能用一段话介绍自己的好朋友；5. 朗读积累关于如何对待别人
-
小学语文园地所有
悠悠天宇旷，切切故乡情。 （张九龄） 浮云终日行，游子久不至。 （杜甫） 落叶他乡树，寒灯独夜人。 （马戴）
明月有情应识我，年年相见在他乡。 （袁枚） 家在梦中何日到，春生江上几人还？ （卢纶） 江南 -
语文园地教学设计[精选合集]
语文园地就是要教学生识读字词，并发现其特点，了解词语的含义。下面是小编为你整理了“语文园地教学设计”，希望能帮助到您。语文园地教学设计（1）教学要求：引导学生做小实践，揭开自
-
语文园地教学反思
语文园地教学反思 语文园地教学反思1 这是我第二次以“学习园地“为对象进行精品课程的开发。第一次是在上学期，学校研发五年级上册第七单元的精品课程。说实话，那次并不满意，
-
语文园地教学反思
语文园地教学反思 语文园地>教学反思（一）一、教材分析本课出自义务教育课程标准实验教科书二年级上册第四单元，主题为“怎样看问题，想问题”。《语文园地四》是由我的发现、日积
-
语文园地教学反思
语文园地教学反思 语文园地教学反思1 教学理念：学生是学习的主人。园地二中的六组题目都非常有规律性，利于让学生自主发现，利于培养学生的创造性。教学课时：二课时第一课时一、
-
《语文园地》教学反思
《语文园地》教学反思15篇 《语文园地》教学反思1 本单元习作要求是写自己去过的一个地方，抓住这个地方的特点写，写一写这个地方怎么吸引人，使别人读了也对这个地方感兴趣。也
-
“语文园地”教学基本模式（精选合集）
小学“语文园地”常态教学基本模式 湖南 杨飞霞 一、教学理念“语文园地”是单元教学的重要组成部分。它以整合的方式组织教材内容，对所学的语文知识、技能进行系统地梳理、
-
《语文园地》教学反思
《语文园地》教学反思 《语文园地》教学反思1 这一项是由两部分内容组成的，每一部分的学习都应该引导学生自己去发现，并体会发现的快乐，激发学习的兴趣和愿望。1．第一部分的六组
-
小学六年级语文《语文园地四》教学设计（精选合集）
教学目的要求：1、提高学生识字的兴趣。2、引导学生留心观察周围的事物，主动认字。3、巩固复习学过的形近字，并力求书写美观，工整。教学重点：主动认字，有兴趣识字。教学难点：字在田
-
小学二年级《语文园地二》教学设计
小学二年级《语文园地二》教学设计 教学目标： 1、培养口语交际能力，增强保护环境的意识。 2、写出综合性实践活动中的见闻或想象。练习修改习作。3、能发现比喻句的特点，体会怎
-
小学二年级《语文园地一》教学设计
小学二年级《语文园地一》教学设计 教学目标： 1、以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。 2、写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。3、能自己
-
小学三年级《语文园地一》教学设计（定稿）
文明之花处处开、快乐时光天天在 南充市南部县大桥小学 小学三年级《语文园地一》教学设计 南充市南部县大桥小学 勾余波 教学目标： 1、交流自己的课余生活，做到态度自然，表
-
小学二年级语文园地二教学设计（精选合集）
小学二年级语文园地三教学设计 市实验小学 陈 芳 一、教学目标： 1、在学习中引导学生自己去发现，积累几组意思相反的词，并体会发现的快乐，激发学习的兴趣和愿望。 2、帮助学生巩
-
小学三年级《语文园地二》教学设计之一
小学三年级《语文园地二》教学设计之一 教学目标 1.学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。2.学会在合作中说真话，告诉别人心里话。 3.积
-
小学语文第六册语文园地八教学设计教学
《语文园地八》教学设计 骏景小学三年级组 学习目标 1、学会区别形近字的方法，养成自觉区别形近字的好习惯，并且在自我发现中培养探究意识。 2、积累成语、歇后语，培养积累语言
-
语文园地
《冬》 当瑟瑟的秋风捋走最后一颗果实，当滴滴秋雨祭奠完那季节的悲怆，自然，就踏着绵软的落叶飘然入冬了，一路紧赶的脚步，此时，舒缓了许多。 北方的冬，有如晚秋的满月，清寒的妆容，彻
