专题：小学英语教案课后反思
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小学英语教案及反思（精选5篇）
Unit 1Hello第一课时
授课人：王彩凤
教学目标：
1、听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招 -
小学英语教案教学反思
小学英语教案教学反思 篇一：小学>英语教案>教学反思教学反思有巨大的力量。写三年教案，还是一个教书匠；写三年反思，就会成为一个优秀教师。教学反思对于教师来说是一种有益的思
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英语教案反思
三年 级 Unit 4 Time Part A 上店小学 曾兵 一．教学目标 （1）语言知识目标 1．学习单词eleven和twelve，初步运用early，late，o'clock, home，story，sorry等单词。 2．学习句子：It's five o'
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小学数学课后反思
一、什么是教学反思 反思教学就是教师自觉地把自己的课堂教学实践， 作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结。它是一种用来提高自身的业务，改进教学实践的学习方式，不断
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小学音乐课后反思
篇一：小学音乐课教学反思 1、《都有一颗红亮的心》教学反思 五年级音乐课里有一首歌是京剧选段《都有一颗红亮的心》。这段脍炙人口的唱腔运用京音字调，旋律比较新颖，突破了
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小学英语 课后反思
小学英语 课后反思 《英语课程标准》中指出：基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能
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小学英语课后反思
三年级英语I have a bag教后反思崔珺娟 通过本节课的学习，学生对关于文具的单词和简单句型掌握的较好。在教单词bag，eraser，pencil，pen，book， crayon，ruler的过程中，我利用小学生的
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课后笔记15--如何写英语教案（5篇材料）
Components of a lesson plan 1. Background information 如： Background: School: Zhuxi Middle School Class Two, Grade Seven Date: Friday, December 25th, 2009 Si
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小学英语教案（合集）
小学英语教案作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的小学英语教案，欢迎阅读，希望大家能够
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小学英语教案
教材分析：《Amy’s taller than Lingling.》是新标准英语三年级起点第四册第五模块第一单元的内容，这一课的主要内容是形容词比较级的初步了解和应用，要求学生通过对形容词的掌
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小学英语教案
课题：Do you like pears? 课时：一课时 关于教材： 《Do you like pears?》一课是PEP小学英语、三年级下册第四单元第二课时的内容。英语新课标指出：英语课程的学习是学生通
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小学英语教案
小学英语教案 Unit 3 How many? 第四课时 李官华铜学校费雪梅 【课题】Unit 3 How many? 【教学重点】句型：How many …do you have? I have… 【教学难点 】名词复数的
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小学英语教案
小学英语教案 Book2 Unit1 Lesson 2 教学目的与要求: 1. 能听懂会说本课的对话. 2. 能听说读写how are you ?整句及其单词. 3. 能正确读出字母 “e”在开音节中读[i :],
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小学英语教案（模版）
Unit 4 Part A Let’s talk一、教材分析 本课是人民教育出版社PEP小学英语五年级上册第四单元Part A Let＇s talk的教学设计。在设计中主要从三方面进行教材分析。首先是基于
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小学英语教案
µÚÒ»¿Îʱ Teaching important points:Ask the other person's name and answer the language of What 's your name?My name is...Learning, and another expressio
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小学英语教案
Lesson 2 教学目的与要求: 1. 能听懂会说本课的对话. 2. 能听说读写how are you ?整句及其单词. 3. 能正确读出字母 “e”在开音节中读[i :],在闭音节中读[e],并能根据这一
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小学英语教案
Unit 16 In the Market 一． 教学内容分析 Modul 6 的Topic是Shopping.主要谈论物品（特别是蔬菜和水果）的价格，同学们对此话题会很感兴趣。可苦于他们都不会说出相应的英文名称，
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小学英语教案
小学英语教案 教学目标：1.能力目标(1)能够理解对话大意。(2)能够运用正确的语音、语调朗读对话。(3)能在实际情境中运用所学主句型，How old are you? I’m …years old.询问年
