专题：小学英语校本课程名称
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课程名称
小学音乐五年级上册课程纲要 课程名称九年义务教育六年制音乐第九册 总课时31课时 课程类型必修课程 学生、教材及其他资源背景分析： 本册教材系人民音乐出版社出版的义务教
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心理学课程名称（大全）
课程名称：基础心理学（General Psychology）课程代码：03201001
学分学时：4学分64学时
课程简介：阐述心理现象一般原理和规律，介绍心理学发展中几个重要的理论流派及其代
表人物的思想 -
课程名称《会计学》
课程名称：《会计学》
主讲教师：蒋力副教授
学时学分：48学时
教学方式：讲授
教师简介：
蒋力，会计学博士，毕业于中国人民大学商学院会计系。
主要讲授课程包括：会计学、中级财务会计、 -
小学英语校本课程
QUANLIZHONGXINXIAOXUE XIAOBEN 小学英语教学 主 编： 录2 成 员：责任编辑：申 目 小学英语教学现状分析………………………………………. 4 校本教材目标及课程形式安排 ……
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课程名称英语交际口语(Spoken English for
课程名称：英语交际口语（Spoken English for Communication） 适用专业：非英语专业学生 总学时数：36课时，每周2课时 理论教学时数：32 课程编号： 学分数：4 执笔者：朱丽巍编写日期：2014.4
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课程编号：305113 课程名称：大学英语[大全5篇]
课程编号：305113课程名称：大学英语
学分：14面向专业：本科专业
内容：
大学英语课程是高等院校非英语专业本科生必修的基础课程.大学英语课教学的目的是培养学生具有较强的阅读能力 -
课程名称：思想政治理论
课程名称：思想政治理论
一、 考试的总体要求
掌握马克思主义理论的基本概念、基本原理，综合运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决重大理论和现实问题。
考试的学科范围 -
课程名称：毕业设计(建学)
课程名称：毕业设计（建学） 课程编号：7007501 课程学分：16学分 课程学时：16周 适用专业：建筑学专业 《毕业设计（建学）》 Graduation Project of Architecture 教学大纲 一、课程性质与
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课程名称翻译（5篇）
马克思主义哲学原理 Principles of Marxist Philosophy
大学生思想道德修养 academic morals and ethics
计算机基础 Basis of Computer Engineering
体育 physical trainin -
大学课程名称英文大全
公共基础课 专业外语 Specialized English 大学物理 College Physics 马克思主义哲学原理(认识论) Principle of Marxist Philosophy(Epistemology) 邓小平理论 Deng Xiaopi
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大学课程名称翻译
大学生思想道德修养College Student Ideological and moral Culvation Ideologische und moralische bildung 大学英语 College English Universitaetsenglisch 高等数学 Ad
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课程名称：商务英语写作
课程名称：商务英语写作
课程编号：课时： 7学分：一、课程性质、目的、任务和要求(核心课程要求400~500字左右，选修课程300字左
右)
商务英语写作是一门融国际贸易业务与英语为一体 -
课程名称 材料科学基础
课程名称材料科学基础
参考书目：1. 材料科学基础（第2版）石德珂机械工业出版社，2005
2. 材料科学基础教程赵品 哈尔滨工业大学版社，2002
3. 材料科学基础，胡赓祥、蔡珣主编，上海交通 -
小学英语校本教研工作总结（★）
小学英语校本教研工作总结 一学期来，我校的教研活动，以新一轮课程改革为动力，进一步加强科研；加大了课程标准和实验教材的培训力度，转变观念；优化学生学习方式，致力于学生“自主、
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小学英语校本教研总结
英语教师个人校本研修总结 庙沟门中心小学 韩舂香 一学期以来，英语教研组在学校各级领导的关怀指导下， 按照学校教导处的部署，学期初制定了务实的学期工作计划，全面优质地完成
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小学英语校本教研总结
一学期以来，英语教研组在学校各级领导的关怀指导下， 按照学校教导处的部署，学期初制定了务实的学期工作计划，全面优质地完成了学期工作任务。为把今后工作做得更好，现从以下几方
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小学英语校本课题实施方案
学校校本课题实施方案 一、 课题名称 “顺口溜”在小学教师低段英语教学中的创新应用 二、课题主持人：三、课题组成人员： 四、课题提出原因 1.双语教学是本校的特色，每周开设
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小学英语校本研修心得
小学英语校本研修心得 教师：景亚蓉 校本研修是以学校所存在的突出问题和学校发展的实际需要为选题范围，以学校教师作为研究的主体，通过一定的研究程序得出研究成果，并且将研究
