专题：小学英语英语课外阅读
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课外拓展英语
There be句型小结 大家好，我是there be句型，我的中文名字是“有”，表示某处存在某(物)人。基本结构为“There be +某物(某人)+某地(某时)”。其中there是引导词，没有词义;主语是
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英语课外拓展4
英语课外拓展4
I 英文潮词
职场冷暴力emotional office abuse
赞助费sponsorship fee
抚恤金financial compensation，compensation payment
草莓族Strawberry generation
母 -
英语课外小组活动总结
英语课外小组活动总结 （2011-2012下） 小学生在学习母语的同时学习第二语言，对小学生来说有一定的难度，但是少儿善于模仿、态度自然、乐于参加活动，这也是他们学习英语的有利条件
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英语课外拓展5
英语课外拓展5
I英文潮词
卡奴card slave
二奶kept woman
另类offbeat
菜鸟rookie
驴友tour pal
团购group buying
开博to open a blog
炫富flaunt wealth
上市list share -
小学英语教学案例 “课外英语阅读指导”
小学高年级英语课外阅读能力的培养 一、问题的提出 学英语的最终目的是为了应用，而且在小升初的各类考试中，英语阅读也是必不可少的，那么，究竟应该怎么样来指导学生进行有效的英
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小学英语教学案例-“课外英语阅读指导”
小学英语阅读习惯的培养 学英语的最终目的是为了应用，英语阅读在英语学习中占有举足轻重的作用。而且在小升初的各类考试中，英语阅读也是必不可少的，但经常听到有许多学生对英
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高二英语课外培优计划
高二下学期英语课外培优计划
周聪林
指导思想：
为一些基础较好、有一定学习英语潜力的学生提供一个平台充分发挥自己的能力更大程度的提高他们的英语成绩，提高他们的自主和自 -
英语课外兴趣小组活动计划
2012－－2013第一学期英语课外兴趣小组活动计划
一、指导思想兴趣是学生的内驱力，引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。农村小学英语学习缺乏语言环境，学生遗忘现象比较比较严重， -
大学英语课外读书报告
The old man and the sea " A boat crossed the end of the world, into the unknown sea, hanging on the side of the bow while furrowed by rain and wind erosion is s
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初一下册英语课外背诵
（一）
Li Fei is my new pen pal.She is from Singapore.Singapore is a small but beautiful country in Southeast Asia.It is clean and has green plants everywhere,so pe -
高级英语课外学习参考书目
每人根据自己的需要，本学期选读四本：
文学欣赏实际应用类
1. 爱与生命--英语阅读文选．情感的真谛 白秋梅, 拿撒勒•卡彭特主编 北京：海洋出
版社，2000 214页 CNY9.20 H319.4/2624 -
一年级英语课外兴趣小组计划
一年级英语课外兴趣小组计划
兴趣是学生的内驱力，引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。一年级英语教学的活动 立足于现实，着眼于学生的未来的学习和发展，仅靠纯课堂内教学远不 -
学好英语 课外只要40分钟
学好英语 课外只要40分钟
记者：为什么你提出多背诵是学好英语最关键的方法之一？
范存智：人们常说，“书到用时方恨少”，这是第一；在你漫长的人生中，总要有沟通和表达的机会，这是第二； -
浅谈高中课外英语学习（五篇模版）
浅谈高中课外英语学习
上南中学罗烨
随着二期课改脚步的临近，高中英语教学的结构和模式正发生着巨大的变化。大量的教学改革聚焦在了课堂之上。然而，单靠高效的45分钟课堂效益 -
小学英语
0 推荐2007年度安庆市四照园小学教研工作总结(一) 光阴荏苒，白驹过隙，转瞬间进入了2008奥运年。现总结2007年教研工作如下： （一）以校为本，以研强师 1．构建校本教研活动机制 开展校
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小学英语
参考答案：
一、 解冻干枯世界终于泥泞杜鹃雄伟环绕
二、 略
三、 略
四、 宽——窄富——穷贵——贱胜——败
善——恶强——弱内——外加——减
五、1、儿童急走追黄碟，飞入 -
小学英语怎么学
好的学习方法大家分享。
英语：
一、严肃对待课本规定的内部实质意义，大略掌握基本的语法知识、单词。
二、课下完成作业后，挑选一套英语灌音带来听，它应当是让你在随心中就能轻 -
小学英语
英语听说读写四种技能的关系及其养摘要：《课程标准》中指出语言技能包括听、说、读、写技能以及这四种技能的综合运用。本文结合《英语课程标准》阐述了听、说、读、写之间的
