专题：习作冬日趣事多
-
冬日趣事多作文[大全]
冬日趣事多作文（精选11篇）无论在学习、工作或是生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编为
-
冬日趣事
冬日趣事 童年生活像一个五彩斑斓的梦，使人留恋，使人向往。童年生活中发生了许多的有趣的事，常常把我带入美好的回忆中，下面就给你讲一讲冬天里的一件趣事。 当秋风卷走最后一片
-
六年级习作：童年趣事
六年级习作：童年趣事 六年级习作；童年趣事童年，留给人的记忆是美好的，是深刻的。它流淌着浪漫，跳跃着快乐，散发着芳香。每当我看到童年这两个字时，就会勾起我对童年的满满的回忆。
-
习作《童年趣事》教案
教学内容 人教课标版语文五年级下册口语交际与习作二 《童年趣事》教学设计 教学目标 1. 学会记事，要把事情的经过写清楚。 2. 通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选
-
5年级下册第二单元习作《童年趣事》（精选多篇）
童年趣事 “盼望着假期盼望着明天盼望着长大的童年 一天又一天 一年又一年 盼望长大的童年------”走过沧桑，迈过岁月，在记忆快速消逝的年代里，一首罗大佑的《童年》总是能深
-
《童年趣事》习作教学设计
生活，作文因你而精彩 ——《童年趣事》习作教学设计 设计理念： 课堂作文时，常有学生咬着笔杆发愁，无事可写，无话可说，一副“无米下锅”之样。于是写出来的文章编造事实，虚情假意，照
-
习作《童年趣事》教学设计
教学目标： １、在互动式的语言交流中激发学生潜在的写作欲望。感受童年生活的纯真、美好，激发对生活的热爱。 ２、学会记事，要把事情经过表达清楚，内容具体、中心明确，体现个性化。
-
习作《童年趣事》教学设计
习作一 快乐的童年 授课时间： 教学目标： １、在互动式的语言交流中激发学生潜在的写作欲望。感受童年生活的纯真、美好，激发对生活的热爱。 ２、学会记事，要把事情经过表达清楚，内容
-
小学五年级习作：暑假趣事
暑假趣事 “放假了！”我振臂高呼，心里别提多高兴了。你知道为什么吗？因为终于可以实现早已谋划好的事—捉龙虾。捉龙虾可好玩了，事不宜迟，说走就走“出发，GO！” 一路上，阳光明媚，翠绿
-
三年级习作指导：养花趣事
指导教师：郝万春 确定题目：选好文题： ㈠养花趣事 ㈡我爱XXX（X填花名） 要学会列作文提纲：（供参考例如） ①开头段：写清花的名字及来历。（略） ②中间部分：（详）写自己养花的过程，养花过程中发
-
关于冬天的作文：冬日趣事（5篇范文）
关于冬天的作文：冬日趣事在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编整理的关于冬天的作文：冬日
-
生活趣事多
生活趣事多 湖州市德清县莫干山外国语小学401班 钮阅 冬日里一天，尽管天气阴雨绵绵又冷飕飕的，但是仍然阻挡不了我们去乡下外婆家的热情。 汽车一路向目的地驶去，就在乾龙开发
-
“童年趣事”习作指导教学实录
“童年趣事”习作指导教学实录 一、指导说趣事师：同学们，你们有哪些有趣的童年趣事呢？赶快说出来一起分享吧！ 生：三年级时，一次英语课上不小心走神了，老师让我回答：“Are you a boy
-
习作《童年趣事》讲评课教案
习作《童年趣事》讲评教案 设计意图：一、分享习作快乐 二、集体评议，树起修改范例 三、多形式评价，促进交流。 教学流程： 一、总评习作情况，分享习作的快乐。 、宣布“火眼金睛”
-
童年趣事习作指导教学设计
《童年趣事》习作指导课教案 教学目标： 1、 生动。 2、 3、 教给学生写作文的方法，让学生有法可循， 通过一个作文片断的指导习作及现场写作，提高学明确五年级记事作文的习作要求
-
《童年趣事》习作指导教学设计
《童年趣事》习作指导教学设计 教学目标：1.选择自己印象最深的事，选材要个性化，通过记事表达童年的美好，旨在突出“趣”。 2.记事的内容要具体，说真话、实话、心里话，中心明确。
-
四年级习作（精选多篇）
四季的校园谭店小学四年级李潇潇
我们的学校----谭店小学，一年四季风景优美、让人陶醉。
春天，校园里春意盎然、绿草如茵、鸟语花香。春风像慈母的手，抚摸着我们的脸。树木也长 -
冬日的作文[精选多篇]
【精选】冬日的作文汇编9篇无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地要接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么你知道一篇好的作文该怎么
