专题：习作教学想象作文
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习作6 看图想象作文
习作6
教学目标：
1、培养学生的观察能力，能运用正确的方法观察两幅图，准确地把握图意。
2、培养学生的想象能力，能围绕中心，抓住重点，展开合理而丰富的想象，把故事写完整、写生动。 -
习作：奇妙的想象
教学课题习作:奇妙的想象课型习作指导本课题教时数：2本教时为第1教时备课日期：4月26日教学目标：1.启发学生大胆想象，培养学生的创新思维能力。2.指导学生有序地，重点突出的，主次分
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习作《奇妙的想象》教学反思5篇
习作《奇妙的想象》教学反思1人的想象力越强，思维能力越强：想象力强的人，记忆能力一般也较强。调查资料显示，想象力特别强的学生，学习成绩也比较好。而且，想象力强的儿童个性特点
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习作：奇妙的想象教案
课题奇妙的想象课型习作授课时间1课时教学目标1.启发学生大胆想象，培养学生的创新思维能力。2.指导学生有序地，重点突出的，主次分明的说和写。教学重点启迪学生展开大胆、丰富
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习作：这样想象真有趣
习作:这样想象真有趣一、明确内容1．选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事。2．要求构思奇特，内容有趣，语言生动。二、范文引路：怎样编童话故事(一)爱挑食的小猫森林里有一只
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想象作文教学
----“有声有影”写作与阅读训练一 学习目标 1、激活学生的思维，培养学生丰富的想象力； 2、培养学生语言表达能力及写作能力。 过程与方法：引导学生采用自主﹑合作﹑探究 的方式并
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浅谈想象作文教学
浅谈想象作文教学
安义县龙津小学陈念红 作文是语文教学的重点，也是难点，而想像作文更是难中之难，小学生大都有“恐作症”，老师也常常为此头疼不已。那么怎样才能让学生在想象作 -
想象作文教学初探
想象作文教学初探
海门市通源小学陈春玲
《语文课程标准》中强调，作文要“鼓励自主写作，鼓励有创意的表达”，“虚构作品应鼓励大胆想象和幻想”。爱因斯坦也曾这样说过：“想象力 -
想象作文教学
让小学生插上想象的翅膀 ——谈小学生想象作文的教学 【摘要】:作文历来是语文教学的难点。怎样才能让学生会写作文,爱写作文,相信是每一个语文教师苦苦探索的问题。本文从
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人教版小学四年级语文习作四想象作文教学设计
人教版小学四年级语文下册第四单元作文教学设计 放飞想象的翅膀 教材分析： 此次作文是一次想象作文，而想象的根据是一张照片。这张照片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火
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习作：这样想象真有趣教案
课题习作《这样想象真有趣》课型讲读课文授课时间1课时教学目标1.启发学生大胆想象，培养学生的想象的能力。2.选一种动物，失去了原来的特征，编一个童话故事。教学重点启迪学生
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三年级下册语文园地六习作 想象作文（精选）
未来的食物
2050年，随着科学技术的发展，食物也有了很大的改进。
未来的食物香甜可口，连现在吃不下食物的病人，不但可以吃下香喷喷的饭菜，连病也会痊愈。未来的食物会根据自己的心 -
想象作文教学反思
想象作文教学反思学习《草虫的村落》后，单元中有一则习作。习作要求把自己想象成大自然中的一员，可以是一种植物或一种动物，甚至是一个自然现象，写出它们在大自然中是怎样的生活
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小学生想象作文教学初探
小学生想象作文教学初探爱因斯坦说过: 一切创造都是从想象开始的, 想象力比知识更重要, 因为知识是有限的, 而想象力概括着世界上的一切, 推动着进步并且是知识的源泉。黑格
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想象作文教学反思
想象作文教学反思 想象作文教学反思1 想象作文：我的奇思妙想 如何写奇思妙想想象作文，顾名思义，就是作者根据已有的生活经验和知识，凭借想象的翅膀，超越实际生活，去构想出见过或根
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想象作文教学设计
想象作文教学设计 同学们，今天这节课我们编一编童话故事，当一回童话作家。 请大家把自己想象成这两位小天使，张开想像的翅膀，闭上眼睛，飞呀飞，大家飞过浩瀚的大海，飞过巍巍的群山，飞
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想象作文教学反思（最终定稿）
篇一：想象作文教学反思 想象作文教学反思 作文课上完后，让我最感欣慰的是学生在整个教学过程中学习的积极性都较高；学生的回答是那么富有想象力，那么富于创新；学生动笔时兴致
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尝试想象作文教学
尝试想象作文教学
税钢小学张丽娟
爱因斯坦说过：想象力比知识更重要。
要提高学生的创新素质，必须发展他们的想象力。作文教学也是发展学生想象力的重要途径之一。
新大纲将纪
