专题：习作赏评课
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习作评课稿
《---我想对你说》习作指导教学评课 执教者 胜利小学张艳春 新课程标准明确指出“能不拘形式地写下见闻、感受和想象”。积极倡导“用我手写我心”，让儿童作文回归生命本真，
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习作评课稿
《往事》习作教学评课稿 金秋时节，校园的红叶悄悄爬上洁白的墙壁。十月的校园我们各位老师在课堂教学的阵地大展风采。我作为语文组的一名教师，有幸聆听了我校语文教师丁利平
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习作课评课稿
《往事》习作教学评课稿金秋时节，校园的红叶悄悄爬上洁白的墙壁。十月的校园我们各位老师在课堂教学的阵地大展风采。我作为语文组的一名教师，有幸聆听了我校语文教师丁利平老
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作文赏评课
作文赏评课
教学目标：
1、“文起于思，成于改”，旨在培养学生在欣赏同伴作品的同时，养成良好的修改习惯。
2、提高书面表达能力。
教学过程：
一、教师反馈阅读初稿后的情况：
1、自 -
五年级《习作赏评》教学心得体会
五年级《习作赏评》教学心得体会 一、以生为本，实现生生互动习作源于生活，是学生对生活的体悟和理解的自然流淌。学生成长了、进步了，他们对集体有着强烈的爱，这种情感是由内而
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习作指导课评课
篇一：作文指导课评课稿 作文指导课评课稿 林老师的作文指导课，能结合教学内容，突出了以学生为本的思想，学生主体性得到很好的发挥，体现了思维的广度和深度，是新课改下一堂有意义
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习作评赏课教案各环节过渡语 3-2
习作评赏课 各环节过渡语课题： 课题：习作评赏课（课前写好） 开课：师生问好 一、回顾、小结单元习作。（3分钟） 师：同学们，今天我们上第 组的习作评赏课。首先让我们再回顾一下这一组
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《说说心里话》习作课评课稿
《说说心里话》习作课评课稿 昨天，听了严桂花老师执教的一节四年级作文指导课——《说说心里话》，觉得格外亲切。 上课伊始，情境创设，一则公益广告《家，有爱就有责任》导入新课
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习作《难忘的……》评课稿
习作《难忘的……》评课稿 各位领导、各位老师大家好！ 刚才听了谢带英老师上的作文指导课《难忘的……》，这一课让我受益匪浅。纵观这节课：整个教学设计，每个环节，都是教师的精心
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作文赏评课教学设计及反思
由于学生刚刚接触作文，因此本册的习作教材以“贴近学生生活，注重实践、体验”为宗旨，以片断教学为主，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求多样性，在操作练习上提供多种选择
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习作《我的理想》评课稿
樊老师所执教的六年级语文下册第三单元的习作课《我的理想》，这是一篇较为特殊的作文，“教书”与“育人”两大目标必须有机结合才能有佳作生成。我们团队首先解读了《语文课程
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作文赏评课教学设计与反思
作文赏评课教学设计与反思 作文赏评课教学设计与反思 由于学生刚刚接触作文，因此本册的习作教材以“贴近学生生活，注重实践、体验”为宗旨，以片断教学为主，在内容安排上富有儿童
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特级教师 张祖庆《一个有魅力的人》习作赏评课教学实录（精选）
特级教师 张祖庆“一个有魅力的人”习作赏评课教学实录 唤醒儿童内心的写作巨人 ——关于习作赏评课与张祖庆老师的对话 本刊记者 杨亚丽习作赏评课精彩纷呈 记者：最近，您的
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习作指导课《写颁奖词》评课稿[5篇]
今天有幸听了张老师的习作指导课《写颁奖词》，听完这节课真是让我感觉到语文课堂的博大精深呀，写颁奖词我们只是在电视中的《感动中国》栏目中领教过，在教室里面还是头一次听到
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我喜欢的小动物习作评课稿
《我喜欢的小动物》习作指导课评课稿
林珠泽
对于黄红老师上的本节习作课，我谈几点粗浅的体会：
一、目标明确，激发表达愿望。
黄老师能充分理解教材，把握教材，制定本次作文课的教 -
《记一次赶早市活动》赏评课教案
《记一次赶早市活动》作后讲评 曲阜市鲁城街道田家炳小学 郭 建 每天早晨发的营养餐学生们吃够了，地上，垃圾桶里经常有刚拆口的面包或饼干。强调不要乱扔，但还是存在偷偷扔掉的
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经典影片赏评课程作业
经典影片赏评课程作业：人生如戏,戏如人生姓名李军桦系别数学系专业信息与计算科学学号120212054 指导教师吴永波2013年12月1日简介：段小楼（张丰毅）与程蝶衣（张国荣）是一对打小一起
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小学生习作评指导和改课教案（5篇材料）
教学设计理念： 为学生提供材料,在感同身受中诱发学生的情感体验,引发学生的独特感受,激发学生的表达欲望,引导学生从人和动物和-谐相处的深层次去思考、去表达,小学作文指导
