专题：旋转提升题
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几何证明题(提升题)（大全）
如图5，已知四边形ABCD，AB∥DC，点F在AB的延长线上， 连结DF交BC于E且S△DCE＝S△FBE ．（1）求证：△DCE≌△FBE；（2）若BE是△ADF的中位线，且BE＋FB＝6厘米，求DC＋AD＋AB的长．CA图5BF已知E为平行四边形ABCD
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旋转教案专题
《图形的旋转》教学设计 教学内容：人教版小学数学教材五年级下册第83--85页。 教学目标： 1、通过生活事例，使学生初步了解图形的旋转变换。 2、结合生活实际，能初步感知旋转现象
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旋转教案
《图形的运动旋转》教 案 魏海燕 教学内容：《教育部审定2013义务教育教科书》数学五年级下册第83~84页。 教学目标： 1．通过生活实例进一步认识图形的旋转现象。 2．通过观察、
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旋转教案
课题：23.1图形的旋转 一、教材分析 在学习了平移、轴对称两种图形变换的前提下，本章学习第三种图形变换——旋转。通过本章的学习，学生对图形变换的认识会更完整，同时，也能对平
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旋转教案
图形的旋转 教学目标： 1. 认识图形的旋转变换，探索图形旋转的特征和性质。 2. 能在方格纸上将简单图形旋转90°，学会 运用旋转的方法在方格纸上设计图案。 ⒊让学生欣赏美、感
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《旋转》教案
《旋转》教学设计 （一）知识与技能 使学生掌握旋转的方向，明确旋转的含义和旋转的三要素，会用自己的语言简单地描述线段的旋转。 （二）过程与方法 通过操作、观察、讨论等活动，提高学
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旋转教案
五年级数学下册《图形的变换-旋转》教学设计 大江路小学 吴晓慧 课题概述: 《旋转》是人教版五年级数学下册第一单元的一个重要内容。图形的旋转是一个运动的过程，需要学生
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旋转教案
《图形的旋转》 教学目标： （1）知识与技能：进一步认识图形的旋转，明确含义，感悟特征及性质。能够运用数学语言清楚描述旋转运动的过程。会在方格纸上画出线段旋转90度后的图形。 （2）
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旋转教案
5.2 旋转 教学目标 1．学生能认识平面图形关于旋转中心的旋转，说出旋转具备的三要素 2．探索旋转的基本性质并会运用 3．培养学生学会类比、学会总结的归纳能力 教学重点与难点 重
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关于旋转 教案
旋转一、教学目标 1．知识与技能 了解图形的旋转的有关概念并理解它的基本性质． 了解中心对称的概念并理解它的基本性质． 了解中心对称图形的概念；掌握关于原点对称的两点的关系
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云南的歌会提升题
《云南的歌会》提升题 （二）阅读5段，完成5—9题。 5、选文主要介绍了什么内容？ 6、简要概述“金满斗会”的演唱方式和内容及举行的目的。 7、结合文章回答，为什么“在场年老人格
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班组长提升考试用题
一、 填空题 1、公司的安全愿景（成为零工伤/职业病的工厂）。 2、. 三级安全教育是指：入厂（公司）教育、车间教育、班组教育。 3、6S精益管理是一套科学设计的程序体系，包括包括（整理
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信息技术能力提升工程题
1.教师自我教育能力的核心是评价能力 A. 正确 B. 错误 答案：B 解析： 2.DOS的目录是采用环状结构。 A. 正确 B. 错误 答案：B 解析： 3.MiniQuest的基本组成部分包括：情境、任务、成
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旋转教学反思
旋转教学反思 旋转>教学反思（一）旋转是生活中处处可见的现象。在教学中，教师不仅仅是使学生感知和初步认识平移和旋转，并渗透生活中处处有数学的思想，还要使学生初步认识平移和旋
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教材内容 旋转和平移
教材内容旋转和平移 设计者 何洁仪 单位 儋州市军屯文化园 1. 教材分析 《平移和旋转》是小学数学三年级下册第三单元的内容，旋转与平移是《数学课程标 准》中“空间与
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旋转教学反思
旋转教学反思 旋转教学反思1平移和旋转”是常见的物体运动现象，是日常生活中经常看到的现象。通过这部分知识的学习，学生能初步感知平移和旋转现象，能正确区分平移和旋转。但
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《平移和旋转》说课稿（合集）
《平移和旋转》是苏教版小学数学三年级下册第三单元的内容，属于《空间与图形》知识体系。通过这部分知识的学习，使学生从感性认识上升到理性认识，初步感知平移和旋转，并体会出他
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旋转知识点总结
知识点一旋转的概念1.旋转的定义：把一个图形绕着某一O转动一个角度的图形变换叫做旋转点O叫做旋转中心，转动的角叫做旋转角.如果图形上的点A经过旋转变为点A′，那么，这两个点叫
