专题：习作写信教学设计
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(习作训练)《写信》
[（习作训练）《写信》] 一、教材分析 1．背景知识 书信是最常用的应用文之一，是本册教材应用文教学的重点，（习作训练）《写信》。第一单元的留言条其实是一封简单的信，通过训练为写
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写信教学设计
写 信 教 学 设 计 一、教材分析 1．背景知识 书信是最常用的应用文之一，是本册教材应用文教学的重点。第一单元的留言条其实是一封简单的信，通过训练为写信的教学打下基础。 2．
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写信教学设计
写信教学设计 一、导入： 1、复习以前学过的应用文体：演讲稿、建议书、解说词、导游词，倡议书、书信等。 2、 今天，老师给大家带来一则谜语， 一起来猜一猜，它是什么？（出示谜语）对，它就
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写信-教案教学设计
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写信教学设计（精选五篇）
如何写信教案 背景知识： 书信是最常用的应用文之一，是小学生应用文教学的重点，通过训练为写信的教学打下基础。 授课分析：该次授课共分四个部分。第一部分是一封信。这是一个实
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《写信》教学设计之一5篇范文
[《写信》教学设计之一] 一、教材分析 1．背景知识 书信是最常用的应用文之一，是本册教材应用文教学的重点，《写信》教学设计之一。第一单元的留言条其实是一封简单的信，通过训
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《写信》教学设计之二-教学教案
教材分四个部分。第一部分是一封信，这是二个实例。对学生来说，先看实例再讲写信的有关知识，易于接受，符合从感性到理性的认识规律。第二部分是讲写信的格式，包括称呼、正文、祝愿
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习作教学设计大全
三年级下册语文园地三习作要求： 在进行口语交际的时候，同学们都作了自我介绍。这次习作，根据自己说的和同学的评价，写一写自己，向别人展示一个真实的你。写完之后再加上个题目，如
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习作教学设计
写出景物好色彩教学设计 贵州省遵义航天小学张立 一、教材分析 1.教材基本情况 第三单元的内容紧扣秋天，展示人们对秋天的观察及情感，让学生从不同的角度感受到秋天的美好。
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习作教学设计
习作教学设计 执教人：娄义碧 教学内容： 写一种你喜欢的小动物 设计理念： 《语文课程标准》指出：“在写作教学中，应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、
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习作教学设计[范文大全]
习作教学设计《美丽的秋天》 长安龙秀琴 教学要求： 知识与技能： 1、通过欣赏美景，了解秋天的景物特点； 2、能将所看到的用完整的连贯的语句说出来： 3、把看到的美景通过笔尖展现
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习作_教学设计
小学语文学科教案语文园地三：习作 毛店小学胡艳玲教学目标： 通过学生自由地说和教师的有机指导，使学生拓展思路、善于表达，为写好秋天奠定基础。 教学重点：指导学生有顺序地说
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习作教学设计
写景习作教学设计 教学目的： 1. 会写一处景物。 2. 能抓住景物特点按一定的顺序写。 教学重难点： 重点：能抓住景物特点按一定的顺序写。 难点：把景点的美描绘出来，写得具体、生动
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习作教学设计
苏教版四年级下册语文习作一 《我的建议》教学设计 山东聊城冠县实验小学 穆丹教材分析： 春天来了，班级举行一次春游活动。去哪里好，把自己的建议写出来。看谁的理由充分。为了
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习作教学设计
习作教学设计之一一、布置观察，积累素材 学完《童年的发现》后，给学生较充裕的时间，用心去观察周围的人、事、物，看看自己有什么新的发现；用心去回忆自己脑海中积累的材料，想想自
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习作教学设计
《记一次游戏——抢玩具》教学设计 枧坝镇枧坝小学：胡 敏 教学目标： 1、通过游戏，再现生活情景，培养学生作文兴趣，提高学生的写作信心 2、通过对抢玩具这个动作进行分割讲解和剪
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习作教学设计
习作教学设计之一内蒙古 丛智芳设计一、布置观察，积累素材学完《童年的发现》后，给学生较充裕的时间，用心去观察周围的人、事、物，看看自己有什么新的发现；用心去回忆自己脑海中
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习作教学设计
聚散之时突显友情之珍贵 ——习作教学《一次特殊的郊游》 北城小学 朱维军谢海燕 *** 设计意图： “爱”就一个字，然而更多的时候，它像空气，像水分，像阳光，因为无处不在而
