专题：学做一体化教学设计
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“教学做”一体化教学研究
“教学做”一体化教学研究 ———以《思想道德修养与法律基础》课为例 《思想道德修养与法律基础》课是大学生入学后开设的第一门思想政治理论课，是高职院校思想政治教育的核
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“教、学、做”一体化模式教学设计5则范文
“教、学、做”一体化模式教学设计 首先是“教、学、做”一体化模式的教学方法实践。为了全面培养学生的逻辑思维，提高学生分析问题与解决问题的能力。我们加强了实验实训力
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浅议“教学做”一体化的内涵
浅议“教学做”一体化的内涵 一、“教学做合一”的基本内涵 “教学做合一”思想是陶行知早年创立的生活教育理论的三大原理之一，也是他教学论思想的集中反映。 第一层含义：对
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客户关系管理教学做一体化教学总结
《客户关系管理》“教、学、做”一体化教学总结 授课班级：10电子商务 “教学做合一”是教育家陶行知提出的三大主张之一，陶先生视“教学做”为一体。“做”是核心，主张在做上
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教学做一体化模式的探讨（5篇）
教学做一体化模式的探讨 阳城职中 赵 敏 【摘要】 当前，中等职业学校教育教学，存在着理论教学和实践教学两张皮，文化课教师、专业课教师以及实训课教师各行其是，学生理论和实践
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“教、学、做”一体化教学的实施
“教、学、做”一体化教学的实施 伊欣琳 哈尔滨铁道职业技术学院黑龙江哈尔滨150000 摘要：本研究重点讨论了《高速铁路工程试验》课程“教、学、做”一体化教学的实施内容及
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“教学做”一体化教学模式创新研究
“教学做”一体化教学模式创新研究 【摘要】职业技能的培养在高等职业教育中已经成为重中之重，高职院校必须改革原有教学模式，探索职业教育新模式。老年服务与管理专业为适应
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财政学课程教学一体化设计
《财政学》课程教学一体化设计 ——为学生自学支持服务设计 《财政学》是电大“人才培养模式改革与开放教育试点“财经类本科试点相关专业（金融、工商管理）的选修课，本课程4个
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基于“教、学、做”一体化的单片机教学探索
基于“教、学、做”一体化的单片机教学探索 摘 要: 本文针对当前独立院校单片机教学模式存在的抽象单调等问题进行分析研究，提出了基于“教、学、做”三位一体化主导的教学改
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教、学、做一体化教学实践与探索
教、学、做一体化教学实践与探索——基于《模具制造工艺》课程改革1嵇正波1 (江苏财经职业技术学院，机械与电子工程系 江苏 淮安223003) 摘要：教、学、做一体化教学是高职教学
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“教、学、做”一体化教学模式改革研究
“教、学、做”一体化教学模式改革研究 摘要：为了适应知识经济社会对高职教育的要求，培养高素质技术技能型人才，必须将《审计学》的教学模式从教学路径、教学方法单一的传统模
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《做笔筒》教学设计
《做笔筒》教学设计 一、教材分析： 笔筒是一种简单实用的搁笔用品，在我国的历史悠久，它们大多是瓷制，也有用玉、石、竹、木雕刻而成的。 本课学生的笔筒作品，大多采用塑料瓶设计
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做家务教学设计
做家务教学设计 做家务教学设计1 教学目标1.结合“摆筷子”的具体情境，经历编制2的乘法口诀的过程，进一步体会编制乘法口诀的方法。2.掌握2的乘法口诀，会用已学过的乘法口诀进
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《做灯笼》教学设计
《做灯笼》教学设计 教学目标： 1、认识“良、受、赞”等14个生字，会写“良、使”等7个生字和以下词语：咱俩、泥人、使劲。学习新部首工字旁和力字旁。 2、正确、流利地 3、理解
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做手工教学设计
《做手工》教学设计 灵城南李小学 邹瑜 教学目标： 1 鼓励学生乐于表达，向同学介绍介绍自己的手工作品。 2 用普通话进行介绍，记得按顺序说，用上“先再然后”类似的连接词。 3养
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做灯笼教学设计（精选合集）
做灯笼教学设计 一、 故事导入 1、今天老师要给大家讲个故事，这个故事的名字就叫做《摘果子》 ：有一只梅花鹿和一只金丝猴，它们都觉得自己的本领大，于是大象伯伯给它们出了一道
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做年历教学设计
学习领域：造型表现设计应用
课时：1课时
一、教学内容：: 义务教育课程标准实验教科书美术四年级上册《做年历》。
二、教学目标：1、知识与技能：初步了解有关年历的知识， 。
2、过程 -
《做框架》教学设计
《做框架》教学设计 《做框架》是小学科学六年级上册《形状与结构》单元第5课的内容。这节课主要是让学生从简单的框架开始研究，发现三角形结构是比较稳定的，从而引导学生来研
