专题:写作指导课教学设计
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《写作指导课》教学设计[五篇模版]
《写作指导课》教学设计作为一位兢兢业业的人民教师,时常需要准备好教学设计,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮
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写作指导教学设计
初中生文章条理清楚写作指导 教学设计 教学目标 1、 通过提供典型示例,让学生了解一般文章的结构及写作顺序,体验设计提纲的作用 2、通过写作实践了解使文章条理清楚基本方法,
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写作课教学设计)
一堂英语小组合作型写作课的教学活动设计 武安市第九中学 李海苏 按照语言生成规律,英语写作的次序应是:词---句---篇。“词”是基础,“句”是过渡或桥梁,“篇”是目的。整个训
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写作的指导——教学设计
写 作 指 导 课教学设计 长清实验中学李 超 专题设想:学生写作文缺少整体的架构,特别是对于布局谋篇,细节把握都感觉无从下手,所以就一两个“写作例子”来引导学生完成认知。
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作文写作指导教学设计
作文写作指导教学设计 语文教学的基本任务主要体现在读、写两个方面,而写又是主要矛盾。学生进入写作阶段后,“写”就体现在作文上。要提高学生的作文水平,固然要加强基础知识
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《材料作文写作指导》教学设计
《材料作文写作指导》教学设计 一、专题的地位和作用 高考作文命题,无论是内容还是形式,都在不断地发展与完善。高考作文命题形式的发展,基本上历经了三大阶段,即从命题作文到
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《条理清楚》写作指导教学设计
《条理清楚》写作指导教学设计 宁津县第二实验中学 刘彦卿 教学目标 1、 通过提供典型示例,让学生了解一般文章的结构及写作顺序,体验设计提纲的作用 2、通过写作实践了解使
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读后感写作指导课
如何写好读(观)后感 一、什么是读(观)后感? 顾名思义,先来读(观),再有感受和想法。读后(观)感就是在读过一篇文章或一本书或一部电影之后,把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写
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写作指导课教案
单元整个教学之写作指导课简案 教学目标: 1.在单元教学的基础上让学生深入挖掘课文的中心,获得不同层次的立意。 2.以读促写,通过阅读来获得写作的方法指导,以促进学生个人的写作
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阅读指导课教学设计
《奇迹的名字叫父亲》 --阅读指导课教学设计 一、教学目标 1.让学生真切感受到读书的快乐,激发学生继续阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。 2.教给学生阅读的方法,培养学生用思维导
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作文指导课教学设计
作文指导课教学设计 ——心有灵犀一点通 一、 课前活动。 同学们,今天老师先教大家一种本领,它会使你在语文课堂上记笔记永远立于不败之地,那就是“速记”。今天我们所说的“速
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课外阅读指导课教学设计
2011年春课外阅读指导课 假如给我三天光明 大埔一小:李群 指导目的: 1、交流读书方法,感悟人物的精神世界,进一步提高课外阅读兴趣与阅读感悟的能力,养成良好的阅读习惯。 2、通
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阅读指导课教学设计
图书馆阅读指导课 《读书是一次旅行》教学设计 遵化市兴旺寨乡石人沟小学 于常跃 《读书是一次旅行》教学设计 一、指导目的: 1、让学生在好书交流会中认识更多有益的课外书
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毛笔字指导课教学设计[精选]
毛笔字指导课教学设计 ——独体字和上下结构 执教 周海 一、教学目标: 1.通过写字指导,让学生掌握独体字和上下结构字的结构规律特点; 2.通过写字指导,培养学生的书写兴趣,提高观察
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教学设计、评课指导
【教学设计】 一、教材分析 本节内容是人教版四年级上册“数学广角”中的教学内容——探讨田忌赛马中的数学问题。在这之前,人教版已经学过搭配与排列的有关知识,而且对可能性
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课外阅读指导课教学设计
课外阅读指导课教学设计 授课人:大新中心校宫奉 授课时间:2014年10月27日 授课班级:大新中心校七(3)班 内容:《西游记》第五回《乱蟠桃大圣偷丹,反天宫诸神捉怪》 教学目标: 1、了解
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课外阅读指导课教学设计
课外阅读指导课教学设计 一、 指导目的 1、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍,从而进一步提高课外阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。 2、指导学生归纳阅读方法,并实
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课外阅读指导课教学设计
《课外阅读指导课》教学设计 一、 导入 同学们,你们喜欢读童话故事吗?(喜欢)今天啊,老师带来了一本童话故事,题目叫《长胡子的松树》,作者是伍剑,咦,松树怎么会长胡子呢?好玩吧?里面的