专题：一步一步走啊走教案
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《一步一步走啊走》教案
小班语言《一步一步，走啊走》 活动目标 1.欣赏画面，在绘本的情境中熟悉绘本故事内容。 2.在看一看学一学中了解各小动物走路特点，感受绘本的情趣。 活动准备 PPT、小印章、小动
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一步一步走啊走教案
一步一步走啊走教案1 活动目标：1、通过观察和阅读绘本，理解故事内容，了解各种小动物走路的样子。2、乐于参加说说、演演形式的文学活动。活动准备：1、ppt课件。2、操作材料：蓝色
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一步一步走啊走教案
活动目标：1、尝试观察画面，理解故事情节，了解各种小动物走路的样子。2、乐于参加说说、演演形式的阅读活动，体验阅读的乐趣。活动重难点：在看看、说说、做做中了解小动物走路的特
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走一步教案
一、教学目标 知识和能力：1. 有感情地朗读课文； 2.较完整地复述故事情节，做到条理清楚，详略合适 过程和方法：1.尝试探究性、多角度阅读理解 2.在阅读中思考，在思考中获益的学习方
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走一步再走一步教案
走一步，再走一步教学设计一.教学目标 1.正确流利地朗读课文。 2.整体把握课文内容，领会作者写作意图，进行多角度阅读。二.教学重点 朗读课文复述故事，悟出“走一步，再走一步”
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《走一步再走一步》教案
17.《走一步，再走一步》 第一课时 一教学目标 1学生熟练拼写文中的生字词 2通过朗读,领会课文字里行间表达的感情,能用简洁的语言表述故事内容 3能有感情地朗读文章，体会文中
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走一步,再走一步教案
《走一步，再走一步》教学设计 永吉二中 李东红 一、 教学目标： 1.熟读课文，学会用简洁的语言概括课文内容。 2.找出心理描写的句子，学会合作探究学习的能力。 3.学会在生活中感
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《走一步再走一步》教案
《走一步，再走一步》教案 第一课时 【教学內容】 教学《走一步，再走一步》，让学生学会有感情地诵读课文，在复述故事情节的基础上理解课文内容，进而感悟生活哲理。【教学设计】
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《走一步,再走一步》教案
《走一步，再走一步》教案 【学法导引】 课文写的是“我”童年时的一次经历，其中蕴含着深刻的哲理，使我们从中体会到人生的经验。作者生动细致地叙述了我小时候冒险脱险的故事，告
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走一步再走一步教案
《走一步再走一步》教学设计 金陵中学龙湖分校 李丽丽 学习目标： 1.默读课文,勾画关键词,理清作者思路。 2.品味心理描写，把握人物心理成长的过程。 3.结合自己的生活体验，
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走一步再走一步教案
《走一步，再走一步》教学设计 教学目标： 1.要求学生在预习的基础上，借助于工具书掌握相关的字词。 2.有感情的朗读全文，初步感知课文内容，准确复述课文内容。 3.理解重点语句，把
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《走一步再走一步》教案
《走一步，再走一步》教案 课题：《走一步，再走一步》 教学目标： 1、 掌握“训诫 耸立 迂回 凝视 啜泣”等词语的意义。 2、 有感情地朗读课文 3、 较完整地复述故事情节 4、懂得
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走一步再走一步教案
14《走一步，再走一步》教案 利川市元堡民族中学刘淑荣 一、 三维目标： 1、 掌握记叙的要素，培养默读及圈点勾画的能力。 2、 通过圈点勾画、合作探究分析人物心理历程。 3、 理
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走一步,再走一步教案
走一步，再走一步 【教学目标】 知识目标 语。 1．理解、积累“啜泣、纳罕、迂回、训诫、瘦骨嶙峋、小心翼翼”等词2．理解作者从“脱险”经历中感悟到的生活哲理。 能力目标 1．学
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《走一步再走一步》教案
《走一步，再走一步》教案 一、教学內容 教学《走一步，再走一步》，让学生学会有感情地诵读课文，在复述故事情节的基础上理解课文内容，体会心理活动的变化，进而感悟生活哲理。 二、
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走一步再走一步教案
《走一步再走一步》教学设计 忻府区解原中学李玲 教学目标 1．掌握灌、峭、嘲、纳、翼、遥、啜、嶙、峋等字。 2．初步学会分析记叙文章中的情事论理及其评略安排，注意学习和运用
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走一步再走一步教案
2、走一步，在走一步教学目标：
知识与能力目标：1、要求学生借助工具书和注释，初步感知课文内容，准确复述课文内容；
过程与方法目标：2、引导学生结合自己的生活经验谈出自己对课文内 -
走一步,再走一步教案
《走一步，再走一步》教案 文本解读： 《走一步，再走一步》是七年级语文上册第四单元的一篇讲读课文，作者是美国作家莫顿·亨特。作品选自《当代少年》。这篇课文主要写了“我”
