专题：鸬鹚阅读短文
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鸬鹚寓言故事
篇一：青少年一定要读的经典寓言故事_智擒鱼鹰 有一个人的家里有一片鱼塘，他每年都要靠这片鱼塘赚些钱，来养活自己和家人。可是鱼塘附近有好多鱼鹰，常常一群群地来抓鱼吃，赶也不
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鸬鹚（共5则范文）
《鸬鹚》教学中的积累和运用的处理 一、以朗读训练促进积累 小学生学习语言，学习规范语言，是从学习课本语言开始的。课本文章是规范的文字材料，是教师指导学习语言的蓝本。《鸬
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关于鸬鹚的诗句
关于鸬鹚的诗句 池鹤（二首其一）(白居易) 高竹笼前无伴侣，乱鸡群里有风标。 低头乍恐丹砂落，晒翅常疑白雪销。 转觉鸬鹚毛色下，苦嫌鹦鹉语声娇。 临风一唳思何事，怅望青田云水
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《鸬鹚》教学实录及评析之一
一、体会湖面的变化 (一)朗读课文。简单说说在不同时间里，湖面有什么变化。 (二)体会湖面的静态。 1．第一自然段哪一句描写了湖面，找出来读一读。 2．这一句把什么比作镜子，它怎么
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鸬鹚教学反思
今天学习的是《鸬鹚》一课，这是郑振铎先生一篇散文的节选。文章很美，作者着墨不多，但江南水乡那恬淡、悠然、动静有致的生活情趣跃然纸上。如诗如画的文字，情景交融的配音配乐录
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鸬鹚乡校大讨论方案
鸬鹚乡校“归零翻篇开新局” 主题大讨论活动方案 为在“十三五”开局之年这个新起点上找准新定位、实现新作为、开创新局面，根据根据市县委《关于开展“归零翻篇开新局”主题
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写鸬鹚的作文
写鸬鹚的作文 难忘的鸬鹚暑假里，爸爸带我去江南旅游。江南水乡的美丽风光，处处让我目不暇接，最最让我难以忘记的是亲眼目睹鸬鹚捕鱼的那番场景。一天早晨，我和爸爸行至渔乡，河湾
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《鸬鹚》教学反思[5篇]
《语文课程标准》积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式。四年级的学生可以通过“自主、合作、探究”的学习方式完成初步感知课文，认识生字词，理清课文脉络，这里教师只要作适
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《鸬鹚》教学设计（5篇范例）
《鸬鹚》教学设计第一课时教学目标： 1、 创设情境，通过音乐《渔歌唱晚》、文中的景(湖面景色)，让学生领略江南水乡的优美，从而受到生活美情趣的陶冶。 ２、通过对图的观察，结合课
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寓言故事——鸬鹚与第三条鱼
寓言故事：鸬鹚与第三条鱼最近，作渔业生意的王老板接到了一个大订单，欣喜若狂，连走在大街上都是欢蹦乱跳的，仿佛像个孩子，但是兴奋之余，仔细一盘算，自家只有15只鸬鹚，根本无法按期交付
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5、动物二章鸬鹚（5篇材料）
5 、动物二章 鸬鹚 教材：冀教版小学语文五年级上册 单元热爱自然 享受自然 板块：教学设计 教材分析：《鸬鹚》这篇写景散文，以诗一样的语言，按事情发展的顺序，为我们展现了三幅画
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短文两篇
7、短文两篇A 学习目标： ①理解行道树——无私奉献者的形象 ②感悟并珍视人生“第一次’’的经验。 ③揣摩形象化的语言。 ④了解以小见大和夹叙夹议的写法。 教学重点： ①
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《短文两篇》
《短文两篇》 学习目标： 1.识记字词文常知识。 2.学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法：举例论证、道理论证、比喻论证等。 3.理解积累文中出现的精辟的句子，从中反思
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短文两篇
《短文两篇》教学设计《行道树》《第一次真好》教材分析：这两篇短文赞扬了奉献者的胸怀，说明人要不断接触新的生活，不断尝试新生活，使生活更加多姿多彩。学生学习经验分析：学生能
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短文
（二）没有人喝彩的工作（16分） （1）有一天，我从学校里跑出来，流着泪，很（ ）地走回家。（2）妈妈抱着弟弟，站在门口。弟弟向我招手，妈妈亲切地微笑着，欢迎我回来。 （3）但是，我那带着眼泪的脸，使妈妈
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短文（精选合集）
一、葫芦 从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿色的叶子，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。 （1）
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短文
一、敬重卑微
蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。尤其令我震惊的是它 -
短文两篇
鸡西市第四中学2011—2012年度下学期初二语文导学案第五单元第26课 《陋室铭》编制人：石玉荣复核人：使用日期：2012.5.4编号：19 今日名言：知之者不如好之者，好之者不如乐之者 ——
