专题：圆的周长案例与反思
-
圆的周长反思
第四单元《圆的周长》教学反思 我在设计圆的周长这节课时，先让学生独立思考，然后小组合作，大胆猜想圆的周长可能与什么有关，再引导学生通过实际计算几个大小不等的圆形物体的周
-
《圆的周长》教学案例
《圆的周长》教学案例 一、教学重点： 1、圆的周长的含义； 2、基本特征； 3、计算公式的应用 圆的周长是以学生对圆周长含义与圆基本特征认知基础上开展的教学活动，在本节课教学前
-
《圆的周长》教学案例
《圆的周长》教学案例 潘湖小学苏立西 一、案例背景 数学教学中，尤其是几何部分的教学，如何引导学生同通过动手实验进行自主探究学习是本节课的关键。《圆的周长》选自九年制
-
《认识圆周长》教学案例评析
《认识圆周长》教学案例评析——余文芳
课上，学生四人一组围桌而坐。桌面上摆着水杯、可乐瓶、圆形纸片、刻度尺、绳子和剪刀。吴老师说：“龙潭湖公园的一个圆形花坛，为了保护 -
圆的周长教学案例
《圆的周长》教学案例 晋善晋美工作坊苏瑞 一、 教学背景 《圆的周长》一课是我参加“农村小学现代远程教育与数学创新教学”的课题研究的一节实验课。 二、 研究主题 我主
-
周长教学案例与反思
《周长》案例与反思 一、案列背景： 本课是沪教版小学三年级数学第六单元的教学内容，是在学生认识了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础上，进一步学习习近平面图形
-
圆的周长和面积练习课 案例反思
【案例一】《圆的周长和面积的练习》 （1）怎么测量一棵大树底部的直径？讨论时，有的学生认为把树砍下来测量， 但马上遭到大家反对， 认为可以先测量周长，求出半径，再求面积。 教师引导
-
《圆的周长》教学设计与反思
教学内容：义务教育新课程六年级小学数学第11册89-90页1，并相应做做一个做。 教学目标： 1，通过形成pi过程探索圆周的长计算公式，可以正确计算圆周长。 2，使用圆周知识来解决现实生
-
圆的周长教学设计与反思
《圆的周长》教学设计 教学目标： 1、认识圆的周长，能用滚动、绕线等方法测量圆的周长。 2、在测量活动中探索发现圆的周长与直径的关系，能理解圆周率的形成过程，正确计算圆的周
-
圆的周长教学实践与反思
一、设计思路本节课的教学内容是六年级“圆的周长”，教学确立基础与发展并重的教学目标，着眼点不仅仅关注学生有没有理解圆周长的意义。能不能运用公式计算圆的周长，而是如何来
-
圆的周长教学反思范文大全
《圆的周长》是苏教版小学数学第十册第十单元第四课时的内容。下面是小编收集整理的圆的周长教学反思，欢迎阅读参考！圆的周长教学反思1在经历了集体备课，共同研讨，再次磨课，共同
-
《圆的周长》教学反思
《圆的周长》教学反思 15篇
《圆的周长》教学反思 1
首先感谢学校领导给我这次锻炼自己、磨炼自己的机会。圆的周长这节课中我认为做得比较好的地方有以下三点：1、在引入新课 -
《圆的周长》教学反思
《圆的周长》教学反思1
传统数学教材，周长的概念描述为“围成一个图形的所有边长的总和叫做它的周长”。但我从数学新课程“空间与图形”的整体目标出发，从学生持续、和谐的 -
圆的周长教学反思
圆的周长教学反思1 《数学课程标准》中明确指出：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学
-
圆的周长教学反思
圆的周长教学反思 15篇 圆的周长教学反思 1 几年来，我们二小数学教研一向以“同课异构”的方法进行公开课教学与教研。所谓“同课异构”，指的是上同一节课用不同的教学设计进
-
《圆的周长》教学反思
《圆的周长》教学反思作为一位刚到岗的教师，教学是重要的工作之一，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，那么问题来了，教学反思应该怎么写？下面是小编收集整理的《圆的周长》
-
《圆的周长》教学反思
《圆的周长》教学反思
《圆的周长》教学反思1
我在设计圆的周长这节课时，先让学生独立思考，然后小组合作，大胆猜想圆的周长可能与什么有关，再引导学生通过实际计算几个大小不等 -
圆的周长教学反思
圆的周长教学反思 圆的周长教学反思1 在《圆的周长》教学过程中，我打破了传统的课堂教学结构，注重培养学生的创新意识和实践能力。整个过程学生从学生已有的知识经验出发，通过
