专题：圆的周长微型课稿
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圆的周长微型课教案
圆的周长微型课教案 一、谈话引入 上节课我们研究了车轮为什么要做成圆的，今天我们继续研究圆的有关知识。 二、探索新知 1、认识周长 我们知道自行车是一种常用的交通工具，
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圆的周长说课材料
使用北师大版小学数学教材的点滴感受 作者：--戴惠利„ 文章来源：本站原创 点击数： 3009 更新时间：2007-9-4 宝安实验学校 北师大版小学数学教材是新课程标准的实验教材，体现了
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圆的周长评课稿
《圆的周长》评课稿 《圆的周长》这个教学内容是在学生学习长方形、正方形以及认识圆的基础上进行学习的，通过前面学习，学生已对长方形、正方形周长的认识，它们的周长就是围成
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圆的周长练习课——精品教案
圆的周长练习课 教学内容：青岛版数学小学六年级上册第59～61页。 教学目标： 1.通过练习进一步理解和掌握圆的周长公式。 2.通过练习使学生灵活运用周长公式解决实际问题。 3.培
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《圆的周长》说课及反思
《圆的周长》说课及反思 一.说教材 （一）教材的内容：义务教育课程标准实验教科书人教版六年级上册《圆的周长》。 （二）教材的地位及作用： 圆的周长是在学生知道了周长的含义，会计算
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圆的周长练习课教案
圆的周长练习课教案 教学目标 1、进一步理解周长、直径、半径之间的关系，能熟练运用圆周长公式来解决一些实际问题。 2、培养学生分析问题和解决问题的能力，发展学生的空间观
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《圆周长》说课稿
《圆周长》说课稿 《圆周长》说课稿1 一、说教材1、说课内容：人教版六年制小学数学第十一册第四单元中圆的周长第一课时。2、教材的地位和作用：这是一节概念与计算相结合研究
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《圆周长》说课稿
《圆周长》说课稿 《圆周长》说课稿1 各位评委、各位老师：大家上午好！今天我说课的课题是《圆的周长》，首先我对教材作一个简单的分析。一、说教材《圆的周长》选自人教版六年
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圆周长和面积
《圆周长和面积》复习教学设计 教学目标： 1、借助学生已有的数学知识经验去梳理，使知识系统化。学生在主动参与解决实际数学问题中，掌握运用数学知识。 2、 通过练习，进一步
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《圆周长》说课稿
《圆周长》说课稿 《圆周长》说课稿1 一、说教材人教版课程标准实验教材六年级数学上册第62—63页。圆的周长是在学生初步认识了圆，掌握长（正）方形周长计算方法的基础上学习的
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圆的周长复习课教学设计
教学设计 基本信息 名称 圆的周长与面积复习课 执教者 毕立芳 课时 1课时所属教材目录 人教版六年级上册第五单元圆第二节圆的面积第三课时 教材分析 练习十五中的习题在一
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圆的周长补充练习课教案
圆的周长补充练习课
练习目标：
1.巩固已学过的圆的周长公式。
2. 掌握已知圆的周长求直径、半径的方法。
3.推导半圆的周长公式，解决生活中的问题。
4.培养学生的逻辑思维能力 -
微型课（大全）
二、怎样上好微型课 微型课，顾名思义，就是比正常课教学时间短、教学内容少的课。上好一节微型课，在备课的过程中要把微型课的特点和课题的内容紧密结合起来。 1、微型课的特点
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微型课
各位同学大家下午好： 上节课我们学习了茅以升的《中国石拱桥》，重点学习了中国石拱桥的特点，有没有同学来说说呢？ 一生回答：中国石拱桥形式优美，结构坚固。另一生补充：还历史悠久。
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《圆的周长》说课稿
《圆的周长》说课稿 《圆的周长》说课稿1 一、说教材本节课选自北师大版小学数学第十一册第一单元中圆的周长第一课时。本节课的内容是在学生学习了直线图形知识和初步认识
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圆的周长教案
教学目标： 1、在观察，测量，讨论等活动中经历探索圆的周长公式的过程。 2、理解并掌握圆的周长公式，会用字母表示，能运用周长公式进行计算。 3、体验数学与日常生活的密切联系，了解
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圆的周长教案
《圆的周长》教案
教学目的：
1、让学生通过操作得出圆的周长总是直径的三倍多一些。
2、认识圆周率，对学生进行爱国主义教育。
3、得出圆周长的计算公式，能计算圆周长。
教学重 -
圆的周长教案
圆的周长
执笔：谢正元审核：李连举
教学目标：
1.使学生知道圆的周长和圆周率的含义。2.让学生体验圆周率的形成过程，探索圆的周长的计算公式，能正确计算圆的周长。3.使学生受到爱
