专题：幼儿水果英文教案
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幼儿水果英文教案（合集5篇）
一．活动名称：《I like...》 二．活动目标：1.培养幼儿学习英语的兴趣 2.掌握新的水果单词 3.让幼儿表达自己喜欢的水果，学会使用I like 三．活动准备：菠萝、梨子、西瓜、苹果、香蕉
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水果英文教案
一、Topic课题：Unit 4 Would you like some apples? 二、 Teaching Aims教学目标： 知识目标(Knowledge)： 1. To help students learn to use these phrases: a cup of… a g
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幼儿英语-水果教案
幼儿英语水果教案 一、活动名称：I like... 二、活动目标：1.培养幼儿学习英语的兴趣 2.掌握新的水果单词 3.让幼儿表达自己喜欢的水果，学会使用I like 三．活动准备：草莓、苹果、香
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幼儿英语水果活动教案
幼儿学英语活动教案影响英语课堂的教学效果，瑞思学科英语一直提倡教师先构思总结再落笔写教案，保障幼儿英语教学的效果。以下是几份幼儿英语水果活动教案。 一．活动名称：《I lik
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幼儿英语水果教学教案[★]
课堂流程总览 一、 热身运动（吸引注意力） 二、三、1. 自我介绍 2. 学习水果歌（apple and banana） 复习单词(跳过) 学习单词（水果游戏） 1. 放在黑色袋子里，苹果，橘子，香蕉，梨子。拿出
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幼儿水果英语教案
幼儿水果英语教案 一、活动目标 1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。 二、
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幼儿英语展示课教案----水果
幼儿英语展示课教案 ---水果 一课前准备（1）song (walking) (2) daily talk : 共性 Hello ! Goodmorng ! How are you Nice to meet you 个别 What’s your name How do
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幼儿水果游戏说课稿
一、说教材：1.教材水果是幼儿生活中常见的事物，它富有营养，又贴近幼儿的生活，可以给幼儿带来丰富的感官之旅。秋天是水果丰收的季节，且水果的品种丰富。常见的有苹果、香蕉、葡萄
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【幼儿小班科学课教案】好吃的水果
好吃的水果活动目标：1.运用各种感官的感知来初步了解水果。2.发展幼儿初步的探索精神。材料提供：石榴、柿子、橘子若干活动过程：1.谈话，引出主题：“秋天里有许多好吃的水果，你都吃
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幼儿英语启蒙 水果主题教案（最终版）
Teaching Aims: 1.Learn the word:apple,banana,peach,pear,watermelon Teaching Tools: 1. cards/two fans/blackboard Teaching Procedure: 1. Warm-up（5mins） a.Greeting
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水果教案
我爱吃的水果 知识技能目标： 1、说说自己最爱吃的水果的名称、样子、颜色和味道。 2、能积极参与讨论，围绕水果的特点这一话题，发表自己的意见。 3、培养学生说话的兴趣和与人
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《水果》教案
水果 一、活动目标： 1、了解水果的有关知识，包括水果的产地、形状、颜色、味道、种类、吃法、作用等；让学生懂得怎样合理地、科学地食用各类水果。2、培养学生收集资料、口头表
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水果教案
水果宝宝去旅行 活动目标： 1、理解儿歌内容，体验学习儿歌、进行游戏的快乐。 2、根据儿歌的结构，替换不同的水果，尝试仿编儿歌。 活动准备： PPT、西瓜爷爷头饰，水果图片人手一
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水果教案
教学目标： 1、引导学生联系生活展开联想，培养说话写话的兴趣。 2、通过竞争情景的创设，培养学生合作的意识。 教学时间：1课时 教学过程： 一、游戏激趣，初步练说。 1、（课件出示各种
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水果教案
学习活动方案： 水果照相馆 目标： 1、喜欢水果，能正确说出几种常见水果的名称，并了解其典型特征。 2、认识几种比较特特别的水果，感知水果的多样性。 准备：各种水果 过程： 1、了解水
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水果教案
1.问好，点名，分组，给号。 Good morning/afternoon girls and boys! ~ Nice to meet you …~ „Jenny how are you today?‟…~ “LiMing how are you today?”…~Ok, let‟s be
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水果教案
（二）活动目标： 1.在分享中认识常见的水果，感知水果的多样性。 2.尝试用切切、剥剥、摘摘等不同的方式制作水果酸奶。 3.喜欢与同伴一起品尝酸奶，体验动手操作的乐趣。 （三）活动准备
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水果教案
实录二：复习阶段： 歌曲“Ten little paper rabbits”后，师生齐数小白兔，学生个别、随机数小兔。接着是Quick response，在多媒体的闪动中，学生快速反应数字。然后，利用How many„?
