专题：幼儿心理行为个案孤僻
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心理辅导个案——————性格孤僻、厌学的小女孩
心理健康教育案例分析 --性格孤僻、厌学的小女孩 现代教育模式认为，教育不仅仅是为了传授知识、技能，更是一个系统工程，要对学生的道德情操和心理品质进行综合的培养和训练，塑造
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幼儿心理个案分析1
幼儿心理个案分析1 1.幼儿姓名：吴帆幼儿年龄：五岁半 （2012年9月20日）2.幼儿班级：大一班3.幼儿性别：男 4.家庭成员：爸爸：吴路洋，34岁，文化程度：高中，职业：个体 妈妈：陈永红，34岁，文化程度：高
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幼儿心理辅导个案分析
幼儿园心理辅导个案分析 郑浩宇是这个学期新来的小朋友,今年四岁了.是一个聪明孩子.开学时他的妈妈向老师抱怨,说孩子淘气任性,不听话.想要的东西哭闹着要,不到手不罢休；经
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个案案例：孤僻、任性的幼儿教育
情况分析: 祎祎小朋友性格比较孤僻、任性,和小朋友交往相处不是很融洽;很少参加集体的体育活动,动作发展很不协调,对活动项目和有点难度的动作表现出畏惧和胆怯、缺乏自信
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小班幼儿个案行为观察（最终五篇）
小班幼儿个案行为观察 小班幼儿个案行为观察今天上午是数学活动，当我请个别幼儿到黑板上操作时，小庄小朋友也走上前来，要拿卡片，我让他坐回去，他真的往回走。过了几秒钟，他又走上
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幼儿的心理个案分析 2
幼儿的心理个案分析 内向的敏敏 情况摘述 敏敏是我班的一个小朋友，在园时总是低着头，不肯说话，在幼儿园很少与小朋友交谈。针对这种情况，我们对她进行了如下观察： 观察一 自选图
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幼儿心理行为观察记录
观察对象:文文宝宝 观察地点:活动室 观察时间:2016年11月 观察记录: 文文小朋友性格比较内向,不怎么说话,也不敢在大家面前发言。今天在活动室请小朋友展示游戏成果时，大家
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幼儿个案
太阳一班（大班）幼儿个案 杨柳柳 观察对象：宋茜 观察时间：2012.10 观察地点：活动室 观察过程：这周宋茜已经两天没来园，电话联系得知她患病了。第三天才来的幼儿园。午睡时，她睡不着，我
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幼儿行为个案分析“调皮的毛毛”
幼儿行为个案分析“调皮的毛毛” 河阳中心幼儿园 李媛媛 案例背景： 毛毛是一个调皮、外向的孩子，胆子很大，最大的特点是不怕老师，不怕陌生人，在家最喜欢到处乱跑，自制力很差，控制
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性格孤僻的人如何走出心理困境
性格孤僻的人如何走出心理困境孤僻即我们常说的不合群，指不能与人保持正常关系、经常离群索居的心理状态。在中学生群体中约占5%~8%。孤僻的人一般为内向型的性格，主要表现在
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心理辅导个案
一个肚子疼的孩子 ——小学生厌学心理辅导个案 宁波市江北区中心小学 徐缨 一、个案呈现 小玉（化名）是我班一位二年级的学生，周五上午，小玉肚子疼，一直趴在桌子上不断地哭着。于
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心理个案分析
论文类型论文题目 姓名 身份证号所在省市所在单位 国家职业资格统一鉴定 心理咨询师论文 国家职业资格二级 一例人际交往问题的认知行为治疗个案分析 摘要：由于特殊的成长环
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心理个案分析
初中生心理健康教育个案分析及在英语课堂教学中的解决策略
一个人的健康既包括身体健康,也包括心理健康。由于我国人口众多，经济相对落后，家长文化素质相对不高，不能很好地对孩 -
小班幼儿个案行为观察：小庄打人事件
小班幼儿个案行为观察：小庄打人事件 小班幼儿个案行为观察：小庄打人事件地点：盥洗室门口 课间休息时，孩子们自由地去喝水、去小便。在盥洗室门口，我猛然看到小庄两手左右开弓正
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中班幼儿个案观察记录表——绘画行为观察
观察情况记录 场景一:在区域活动美术区开展的线描画“百花园”活动中。 我先给小朋友展示了四幅不同形状不同姿态的“花朵”线描画范画激发幼儿绘画兴趣,然后让小朋友说说范
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幼儿行为个案分析“调皮的轩轩”（5篇）
幼儿行为个案分析“调皮的轩轩” 双龙镇中心幼儿园 廖世英 案例背景： 轩轩是一个调皮、外向的孩子，胆子很大，最大的特点是喜欢与人交往，不怕陌生人，在家最喜欢串门。但是自制力
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幼儿个案分析
幼儿情况简介： 姓名：吴贝妮年龄：5性别：女班级：大班
幼儿表现：
大班年龄刚来幼儿园还有哭闹现象，行为拘谨，不说话，也不和老师小朋友交流。比如上课时没有注意听讲的习惯，会自己在一旁玩 -
幼儿文明礼仪个案[精选]
文明用餐（小班）背景 午餐时间常常是让老师最头痛的一段时间。在孩子吃饭的时候常常会有一些不好的习惯出现。特别是小班的幼儿，他们刚进幼儿园的时间还不长，集体生活对他们来说
