专题：幼儿园整合课程大班
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[课程]幼儿园大班课程表
[课程]幼儿园大班课程表 , 幼儿园大班课程表 奇 数 周 月 火 水 木 金 1 计 算 计 算 汉语言 计 算 汉语言 2 体 育 体 育 朝语言 常 识 音 乐 3 常 识 音 乐 体育活动 体
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幼儿园大班艺术课程：雪花飞舞
一、活动目标 1．丰富幼儿的生活经验，初步了解有关雪的知识； 2．引导幼儿感受音乐作品，通过各种活动增强对作品形象的把握、感受和表现。 二、活动准备 1．丰富有关雪的生活经验； 2．花
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幼儿园大班建构式课程计划
一、课程的特点1、在课程目标上，以“儿童发展为本”为主旨，服从于使每个幼儿全面地、和谐地、富有个性地发展的先前教育总目标，并将这一目标蕴涵于实现幼儿园课程的一切活动之
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幼儿园大班第一周健康安全教育课程记录
幼儿园大班第一周健康安全教育课程记录（20___-20___学年度第一学期）日期20xx.9.19课程主题身体保健《今天你喝了没》参加班级大班幼儿课程时长15授课教师历落参加人数28课程内
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幼儿园大班科学领域课程教学情况分析
大曼么分园大班科学领域课程教学情况分析 一、幼儿学期学习情况 通过半年的大班科学领域课程的学习，幼儿的观察力、思考能力、分析推理、动手操作等基本素质得到了很大的提高
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“幼儿园大班建构式课程计划”幼儿园工作计划
一、课程的特点1、在课程目标上，以“儿童发展为本”为主旨，服从于使每个幼儿全面地、和谐地、富有个性地发展的先前教育总目标，并将这一目标蕴涵于实现幼儿园课程的一切活动之
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幼儿园课程
幼儿园课程
快乐识字——兰妮“快乐识字”以儿童认知规律及生理心理特点为依据，同时结合汉字教学规律，以经典儿歌、古诗、故事为载体，突出汉字形象识别和字义分析，让孩子在轻松 -
幼儿园课程
第一章幼儿园课程概述 第一节课程概述 一、课程的定义课程定义的几个维度（P4-6） 学科（领域）维度：包含了以文化遗产和科学为基础组织教学的各种课程形态。 学科课程注重学科科学体
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幼儿园课程
第一节 课程基本问题 一、课程的定义 对于课程，存在着许多种定义。每一种课程定义都隐含着某种哲学假设和价值取向，隐含着某种意识形态以及对教育的某种信念。 （一）课程 对课程
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幼儿园课程
第一章 幼儿园课程概述 第一节 课程概述 一、课程的定义 （一）、课程的词源 （二）、课程本质内涵的多元限定 （三）、课程定义的几个维度 1、学科（领域）维度 2、经验维度：课程是以儿童的
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幼儿园课程
幼儿园课程 1、简述我国教育领域课程观的变化。 （1）从注重学生被动接受知识转向注重学生主动构建经验。 （2）从强调达成目标转向强调学习过程本身的价值。 （3）从只关注分科课程转向
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幼儿园大班
幼儿园大班班级工作总结 一、幼儿基本情况分析:我班共有35名幼儿，男生多，女生少。通过大班上学期的培养及教育，本班幼儿在各方面都有了不同程度的提高，特别幼儿在幼儿的语言、美
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幼儿园大班优秀主题教案《课程运输》（推荐五篇）
大班优秀主题教案《课程运输》适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿培养记录观察结果的能力，激发幼儿的好奇心和求知欲，通过运输的探索活动，促进幼儿观察能力、动手能力、谈话，能
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《山东省幼儿园课程指导》儿歌简谱(大班下)
大班下 闹花灯 风儿找妈妈 一对好朋友 哈哈镜 祝福 山谷回音真好听 小篱笆 柳树姑娘 爱护小树苗 数高楼 唱唱我的名字 建筑之歌 我们邀请一个人 勤快人和懒惰人 胡说歌 鸭子
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大班地方特色课程教案
大班活动设计《美丽的家乡博爱》 博爱县县直幼儿园 设计意图： 《纲要》指出，幼儿园要充分利用社会资源，引导幼儿感受家乡变化与优秀，激发幼儿爱家乡的情感，博爱县历史悠久、矿产
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大班下学期课程计划
大班下学期课程计划 （xiexiebang.com unjs.com）大班课程计划2009-2010学年度第二学期执笔人：季静梅一、指导思想：教师要明确树立一日活动皆课程的意识，以整合课程为核心，依据幼儿
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幼儿园建构式课程大班主题一活动预设（大全）
幼儿园建构式课程大班主题一活动预设
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│├幼儿园建构式课程大班(上)主题一活动预设.doc │├幼儿园建构式课程大班(上)主题二活动预设.doc │├幼儿园建构式课程大班(上) -
幼儿园课程指导 大班主题我是哥哥姐姐
主题名称：我是哥哥姐姐主题来源：幼儿园课程指导实施时间：1周3周一、主题说明： 经过两个月漫长的假期生活，孩子们又见到自己亲爱的小伙伴和老师。孩子们都长高、长大了，是大班的
