专题:渔父屈原阅读答案
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屈原塔阅读答案
篇一:屈原塔阅读答案 自注:在忠州①,原不当有塔于此,意者后人追思,故为作之。楚人悲屈原,千载意未歇。精魂飘何处,父老空哽咽。至今沧江上,投饭救饥渴。遗风成竞渡,哀叫楚山裂。屈原
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渔父学案
江苏省新海高级中学 高二语文学案 高二语文《渔父》学案 一、[学习目标] 1、积累重点文言词语和句式。 2、分析屈原和渔父的人物形象,探讨他们不同的人生态度。 3、思考人生重
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《渔父》教案范文合集
一、新课导入在那飘着秦风楚雨的泽畔,歌者在踽踽独行,憔悴的脸上写满了愤怒、孤独。雨无情地抽打着你枯瘦的身躯,心被忧虑撕裂的时刻,你接受了雨的最后洗礼——纵身一跃的姿势定
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渔父(教案)
《渔父》教案 【教学目标】 1.掌握文中重要的文言现象,将此文顺畅地译成现代汉语。 2.通过对屈原和渔父的对话的分析,认识屈原“宁为玉碎,不为瓦全”的伟大人格。 【教学重难点】
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渔父教案范文大全
《渔父》教案 一、教学目标 1.熟读背诵默写 2.积累常见文言实词、虚词,理解宾语前置句 3、通过对屈原和渔父的对话的分析,认识屈原“宁为玉碎,不为瓦全”的伟大人格。 二、教学重
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渔父教案
渔父 教学目标: 1、 通过对屈原和渔父的对话的分析,认识屈原“宁为玉碎,不为瓦全”的伟大人格。 2、探讨渔父这一特定形象的文化内涵。 3、 掌握文中重要的文言现象。 教学重点
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渔父教案
《渔父》教案 教学目标:1.积累文中重要的文言实词,“于、以”等虚词,被动句、省略句等特殊句式。 2.分析屈原和渔父的形象,认识屈原的伟大人格。 3.背诵文中“举世皆浊我独清,众
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渔父教案
《渔父》教案 教学目标: 1、积累重点文言词语和句式。 2、以读带解,理解文意,探讨屈原和渔父的处世态度。 教学时数:一课时 教学过程:一、导入: 在飘着秦风楚雨的历史天空下,一位踽
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《渔父》教案
《渔父》教案 一、学习目标 .熟读背诵默写 2.积累常见文言实词、虚词,理解宾语前置句 3.了解屈原内心想法,训练人物形象的分析方法二、学习重点:目标2 三、学习难点:目标3 四、教学
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生与死的抉择:屈原魂兮归来——《渔父》课堂教学实录(高二必修课堂实录)(范文)
师展示幻灯片1: 笑傲人世是一份何等的情怀, 众醉独醒是一种怎样的悲哀, 两千年前的湘江水畔, 他纵身一跃,定格成永远的风景。 其热血化作滔滔波浪,滋润了整个民族的灵魂! ——他,就
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屈原列传节选阅读答案孔雀东南飞
篇一:屈原列传节选阅读答案孔雀东南飞 苏教版选修《屈原列传》(节选)习题_语文_高中教育_教育专区暂无评价|0人阅读|0次下载 苏教版选修《屈原列传》(节选)习题_语文_高中
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屈原材料
课本素材在高考作文中的运用 具体说来,在高考作文素材积累中,我们可以: 1.熟悉几个重要的历史人物或文学人物; 2.对其人生经历进行概括总结,掌握其重要经历,特别是著名事迹和散落
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屈原
屈原(战国末期楚国诗人、政治家) 屈原(公元前340年-公元前278年),战国时期楚国诗人、政治家。芈姓,屈氏,名平,字原;又自云名正则,字灵均(平整的土地)。约公元前340年出生于楚国丹阳,苗族人
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屈原
屈原《湘夫人》教学设计 一、教学目的 1.通过对诗歌景物的分析,学习“融情入景、因情造景”的写法。 2.通过对诗歌意象的分析,感受诗歌营造的意境和传达出的情感。 二、教学重点
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屈原
屈原列传 【教学目标】 (一)知识与能力: 1、掌握本课的文言常用实词和通假字;正确理解文中出现的古今异义词,复习巩固判断句与被动句,提高文言文阅读能力。 2、品味文中运用的修
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屈原
屈原(约前340-前278)名平,字原,又自云名正则,号灵均,战国末期楚国人,是楚王的后代。 他开创了诗歌从集体歌唱转变为个人独立创作的新纪元。是中国文学史上第一位伟大的浪漫主义爱国
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渔父教学设计
《渔父》教学设计 一、教材分析 《渔父》在苏教版高中语文必修五第三专题“直面人生”的第一板块“生存选择”中,本板块还选了《报任安书》。这两篇文本在内容上是既对立又统
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《渔父》教学设计
《渔父》典型教学设计研究 阳谷二中 武良凯 【教材分析及处理】 《渔父》是高中必修五 “直面人生” 专题中的一篇优美散文,对于屈原,我们的学生都不陌生,因此学习起来,肯定会有