专题:夜归鹿门歌教学设计
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《夜归鹿门歌》教学设计
《夜归鹿门歌》教学设计 教学目的: 1了解作家生平,作品风格,本诗的创造背景和创造目的。2、品味诗歌,并背诵全诗。 3、结合诗人的背景和思想,把握诗歌的内涵。4、感知诗歌
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夜归鹿门歌教学设计
夜归鹿门歌 教学设计与反思 教学目标 : 1、了解孟浩然的生平、经历、作品风格以及本诗的写作背景。 2、 在反复诵读中体味诗歌的意境,把握诗歌的内涵。 3、感受诗人的洒脱的胸
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夜归鹿门歌教学设计
夜归鹿门歌教学设计孟浩然 一、作者简介 孟浩然(689~740) 唐代诗人,本名浩,字浩然。襄州襄阳(今湖北襄樊)人,世称孟襄阳。因他未曾入仕,又称之为孟山人。曾隐居鹿门山。40岁时,游
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夜归鹿门歌教学设计5篇
《夜归鹿门歌》教学设计 张学强 【教学目标】 1、反复诵读,理解诗歌的思想内涵,领悟作品的艺术魅力。 2、引导学生置身诗境,借助联想和想象,品味诗歌意境 。 3、引导学生根据诗
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孟浩然《夜归鹿门歌》教学设计
师徒结对—徒弟教学设计 《夜归鹿门歌》教学设计 (一)、知识与技能1、了解作家生平,作品风格,本诗的创造背景和创造目的。2、品味诗歌,并背诵全诗。3、熟悉律诗的格律知识。(二)、
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教学设计4:夜归鹿门歌
夜归鹿门歌 一、诗歌内容赏析 开头两句,(译文:山寺里的钟声响起,天色已经昏暗,渔梁渡口人们争着过河喧闹不已。)写诗人傍晚江行见闻,听到山寺报时的钟声,望见渡口争渡的人们。开篇二
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夜归鹿门歌教学设计一等奖
《夜归鹿门歌》教学设计 瀛湖中学张本平教学目标 1、了解孟浩然的生平、经历、作品风格以及本诗的写作背景。 2、 在反复诵读中体味诗歌的意境,把握诗歌的内涵。 3、感受诗
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《夜归鹿门歌》教学设计(5篇模版)
《夜归鹿门歌》教学设计 云南省景谷县一中 高中语文 杜琴 课程分析:《夜归鹿门歌》是高中语文选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》中诗歌部分的第二单元“置身诗境,缘景明情”中
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《夜归鹿门歌》说课稿
以学为本的教学设计—— 《夜归鹿门歌》说课稿 我说课的题目是《夜归鹿门歌》,我的说课将从以下几个方面展开,说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学
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夜归鹿门歌教案
《夜归鹿门》教案 Ⅰ、三维目标 (一)、知识与技能 1、解作家生平,作品风格,本诗的创造背景和创造目的。 2、味诗歌,并背诵全诗。 3、悉律诗的格律知识。 (二)、过程与方法 1、合诗
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《夜归鹿门歌》教案
《夜归鹿门歌》教案 教学目标 1、了解作家生平,作品风格,本诗的创造背景和创造目的. 2、品味诗歌,并背诵全诗. 3、结合诗人的背景和思想,把握诗歌的内涵. 4、感知诗歌的意境
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《夜归鹿门歌》教案
《夜归鹿门歌》教案 教学目标 1、了解作家生平,作品风格,本诗的创造背景和创造目的. 2、品味诗歌,并背诵全诗. 3、结合诗人的背景和思想,把握诗歌的内涵. 4、感知诗歌的意境
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夜归鹿门歌说课稿
《夜归鹿门歌》说课稿 今天,我说课的题目是《夜归鹿门歌》,我的说课将从以下六个方面展开,说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程: 首先、说教材
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夜归鹿门歌教案
夜归鹿门歌 【教学目标】 1、置身诗境,借助联想和想象,品味诗歌意境 。 2、根据诗歌中意象的特点以及情景之间的关系,采取相应的欣赏方法,体会诗歌的意境。 3、体会诗人寄情山
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夜归鹿门歌(老师)
《夜归鹿门歌》导学案 教学目标 : 1、了解作家生平,作品风格,本诗的创造背景和创造目的。 2、品味诗歌,并背诵全诗。 3、结合诗人的背景和思想,把握诗歌的内涵。 4、感知诗歌的意
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《夜归鹿门歌》+教案
孟浩然《夜归鹿门歌》诗歌鉴赏 夜归鹿门歌 孟浩然 山寺鸣钟昼已昏, 渔梁渡头争渡喧。 人随沙岸向江村, 余亦乘舟归鹿门。 鹿门月照开烟树, 忽到庞公栖隐处。 岩扉松径长寂寥,
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夜归鹿门歌/孟浩然_教学设计_教案
教学准备 1. 教学目标 知识与技能 了解作者孟浩然;了解意象的特征,掌握“缘景明情”的诗歌赏析方法。 过程与方法 以课堂为阵地,提升学生自主思考、合作交流、探究拓展能力。
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夜归鹿门歌原文翻译(推荐)
《夜归鹿门山歌》是唐代诗人孟浩然创作的一首七言古诗。此诗通过描写诗人夜归鹿门山的所见所闻所感,抒发了诗人的隐逸情怀。小编整理的诗文内容,供参考!夜归鹿门山歌 / 夜归鹿