专题：夜归鹿门歌教学实录
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《夜归鹿门歌》教学设计
《夜归鹿门歌》教学设计 教学目的： 1了解作家生平,作品风格,本诗的创造背景和创造目的。2、品味诗歌,并背诵全诗。 3、结合诗人的背景和思想,把握诗歌的内涵。4、感知诗歌
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夜归鹿门歌教学设计
夜归鹿门歌 教学设计与反思 教学目标 ： 1、了解孟浩然的生平、经历、作品风格以及本诗的写作背景。 2、 在反复诵读中体味诗歌的意境，把握诗歌的内涵。 3、感受诗人的洒脱的胸
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夜归鹿门歌教学设计
夜归鹿门歌教学设计孟浩然 一、作者简介 孟浩然(689～740) 唐代诗人，本名浩，字浩然。襄州襄阳(今湖北襄樊)人，世称孟襄阳。因他未曾入仕，又称之为孟山人。曾隐居鹿门山。40岁时，游
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《夜归鹿门歌》说课稿
以学为本的教学设计—— 《夜归鹿门歌》说课稿 我说课的题目是《夜归鹿门歌》，我的说课将从以下几个方面展开，说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学
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《夜归鹿门歌》教案
《夜归鹿门歌》教案 教学目标 1、了解作家生平,作品风格,本诗的创造背景和创造目的. 2、品味诗歌,并背诵全诗. 3、结合诗人的背景和思想,把握诗歌的内涵. 4、感知诗歌的意境
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夜归鹿门歌教案
《夜归鹿门》教案 Ⅰ、三维目标 （一）、知识与技能 1、解作家生平，作品风格，本诗的创造背景和创造目的。 2、味诗歌，并背诵全诗。 3、悉律诗的格律知识。 （二）、过程与方法 1、合诗
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《夜归鹿门歌》教案
《夜归鹿门歌》教案 教学目标 1、了解作家生平,作品风格,本诗的创造背景和创造目的. 2、品味诗歌,并背诵全诗. 3、结合诗人的背景和思想,把握诗歌的内涵. 4、感知诗歌的意境
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夜归鹿门歌说课稿
《夜归鹿门歌》说课稿 今天，我说课的题目是《夜归鹿门歌》，我的说课将从以下六个方面展开，说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程： 首先、说教材
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夜归鹿门歌教案
夜归鹿门歌 【教学目标】 1、置身诗境，借助联想和想象，品味诗歌意境 。 2、根据诗歌中意象的特点以及情景之间的关系，采取相应的欣赏方法，体会诗歌的意境。 3、体会诗人寄情山
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夜归鹿门歌(老师)
《夜归鹿门歌》导学案 教学目标 ： 1、了解作家生平，作品风格，本诗的创造背景和创造目的。 2、品味诗歌，并背诵全诗。 3、结合诗人的背景和思想，把握诗歌的内涵。 4、感知诗歌的意
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《夜归鹿门歌》+教案
孟浩然《夜归鹿门歌》诗歌鉴赏 夜归鹿门歌 孟浩然 山寺鸣钟昼已昏， 渔梁渡头争渡喧。 人随沙岸向江村， 余亦乘舟归鹿门。 鹿门月照开烟树， 忽到庞公栖隐处。 岩扉松径长寂寥，
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夜归鹿门歌教学设计5篇
《夜归鹿门歌》教学设计 张学强 【教学目标】 1、反复诵读，理解诗歌的思想内涵，领悟作品的艺术魅力。 2、引导学生置身诗境，借助联想和想象，品味诗歌意境 。 3、引导学生根据诗
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孟浩然《夜归鹿门歌》教学设计
师徒结对—徒弟教学设计 《夜归鹿门歌》教学设计 （一）、知识与技能1、了解作家生平，作品风格，本诗的创造背景和创造目的。2、品味诗歌，并背诵全诗。3、熟悉律诗的格律知识。（二）、
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《夜归鹿门歌》教学设计（5篇模版）
《夜归鹿门歌》教学设计 云南省景谷县一中 高中语文 杜琴 课程分析：《夜归鹿门歌》是高中语文选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》中诗歌部分的第二单元“置身诗境，缘景明情”中
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教学设计4：夜归鹿门歌
夜归鹿门歌 一、诗歌内容赏析 开头两句，（译文：山寺里的钟声响起，天色已经昏暗，渔梁渡口人们争着过河喧闹不已。）写诗人傍晚江行见闻，听到山寺报时的钟声，望见渡口争渡的人们。开篇二
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夜归鹿门歌教学设计一等奖
《夜归鹿门歌》教学设计 瀛湖中学张本平教学目标 1、了解孟浩然的生平、经历、作品风格以及本诗的写作背景。 2、 在反复诵读中体味诗歌的意境，把握诗歌的内涵。 3、感受诗
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夜归鹿门歌原文翻译（推荐）
《夜归鹿门山歌》是唐代诗人孟浩然创作的一首七言古诗。此诗通过描写诗人夜归鹿门山的所见所闻所感，抒发了诗人的隐逸情怀。小编整理的诗文内容，供参考！夜归鹿门山歌 / 夜归鹿
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夜归鹿门歌 导学案
课题：《夜归鹿门歌》 咸二中教学案 选修一第二单元 授课时间 课型：新授课 年级：高二（上） 学科：语文 主备人：张德赏 审核：刘善霞 一、三维目标 1、知识与技能: (1)了解作家生平,作品
