专题：燕歌行导学案初稿
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《燕歌行》导学案（精选5篇）
涡阳二中高二语文导学案编写人：雷艳 审核人：王建峰编号 使用时间：2017年 4 月班级：小组： 姓名：组内评价： 教师评价： 《燕歌行》导学案 学习目标 1.分析诗歌中环境渲染、对比手法的
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《燕歌行》学案（合集5篇）
《燕歌行》导学案 学习目标：1.掌握歌行体诗歌的特点 2.理解诗意，感受、揣摩诗中的词句，体会本诗中作者表现的丰富的情感。并能有感情地诵读诗歌。 预习案 边塞诗派：在唐代，有一批
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《一剪梅》《扬州慢》《燕歌行》导学案答案
《一剪梅》导学案答案 （1）、 “红藕香残”，虽然是表明秋天来了荷花凋谢，其实，也含有青春易逝、红颜易老之意；“玉簟秋”，虽然是暑退秋来，所以竹席也凉了，其实，也含有“人去席冷”之意
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人教版高中语文《燕歌行》学案
《燕歌行》学案 班级： 姓名： 【学习目标】 1. 诵读诗歌，鉴赏诗歌。 2. 正确地看待战争，并感受战争带给人们的痛苦。3．分析诗歌中对比手法的运用。 一、 导入 盛唐的边塞诗
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《燕歌行》教案
《燕歌行》教案 高适 教学目标： 1．了解边塞诗的特点和风格。 2．深入理解诗作所表达的复杂感情和主旨。 3．赏析本诗的艺术技巧。 4．引导学生树立正确的爱国精神。 教学重难点： 1.深
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燕歌行教案（范文）
教案2 燕歌行 高适 教学目标： 1．了解边塞诗的特点和风格。 2．深入理解诗作所表达的复杂感情和主旨。 3．赏析本诗的艺术技巧。 4．引导学生树立正确的爱国精神。 教学重点： 1．深入理
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《燕歌行》教案
《燕歌行》教案 高适 教学目标： 1、反复诵读，体味诗人内心复杂的情感。 2、探讨诗歌的艺术手法。 3、了解边塞诗，体会其深广的社会意义。 教学重难点： 1.深入理解本诗的情感。 2
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燕歌行__教案
榆次一中高二语文《唐诗宋词选读》导学案 设计 毕美华 审核 高二语文备课组 《燕歌行》导学案 燕歌行 高适 汉家烟尘在东北， 汉将辞家破残贼。 男儿本自重横行， 天子非常赐颜
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燕歌行教案
《燕歌行》教案 高 适 高二语文组梁秀娟 教学目标： 1、 初步了解盛唐边塞诗派。 2、体会诗人的沉痛之情。 3、把握诗歌谴责边将的主题及对比的艺术手法。 重点难点： 1、体会诗
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燕歌行教案
燕歌行 高适 主备人：蔡旭东 刘莹 戴慧君 总第 节 月 日 【教学目标】 1、初步了解盛唐边塞诗派。 2、体会诗人的沉痛之情。 3、把握诗歌谴责边将的主题及对比的艺术手法。 【
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燕歌行活动单
《燕歌行》活动单 学习目标：1．品读高高適的《燕歌行》 2．诵读课文，了解诗歌描绘的内容，体会作者的感情。3．了解高適，体会其边塞诗的特点。 活动一：了解作者以及边塞诗 边塞诗派的产
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燕歌行 教学设计
《燕歌行》教学设计 教学目标1、知识与技能： 分析边塞诗的多重主题，掌握诗歌环境渲染、对比衬托等艺术手法，揣摩诗歌精湛的语言2、过程与方法： 通过诵读法与提问法，品味诗歌的
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燕歌行教学反思
《燕歌行》教学反思 《燕歌行》是我在本周刚刚开展了的一节校级公开课，整节课下来得到学生和老师们的一致认可，自己感觉也很舒畅。现将自己做课过程中的心得与体会和大家一起
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燕歌行原文及翻译
导语：这是曹丕《燕歌行》二首中的第一首。《燕歌行》是一个乐府题目，属于《相和歌》中的《平调曲》，它和《齐讴行》、《吴趋行》相类，都是反映各自地区的生活，具有各自地区音乐特
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燕歌行的教案设计
【教学目标】1、初步了解盛唐边塞诗派以及诗人的创作情况。2、学习“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”和“君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军”两组对比，体会诗人的沉痛之情。3
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《燕歌行》教案（最终5篇）
《燕歌行》教案 教学目标： 、 初步了解盛唐边塞诗2、 体会诗人的沉痛之情。3、 把握诗歌谴责边将的主题。 教学重点：体会诗人的沉痛之情。 教学时数：1时 教学过程： 教学导入：盛唐
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《燕歌行》的教学反思
一、教学设想《燕歌行》是盛唐边塞诗人高适的代表作品，其诗的思想内容与另一位边塞诗人岑参相比要更加深广。既写了边地战争、边庭风光，赞颂战士的英雄气概，同情他们的远戍之苦
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《燕歌行》教学设计（合集五篇）
【教学目标】1.理解诗歌内容，分析《燕歌行》一诗的层次结构。2.赏析本诗主要的艺术特色－－对比，深入理解诗作所表达的复杂感情和主旨。3.与岑参的《白雪歌送武判官归京》比较，初步
