专题：氧化和燃烧教案
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燃烧和缓慢氧化 -化学教案
教学目标 知识目标： 了解燃烧和燃烧的条件，了解灭火的原理； 了解爆炸、缓慢氧化和自燃现象，及它们与燃烧之间的区别和相互联系。 能力目标： 在学习了以上知识后，引导学生联系生产
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初三化学教学教案：第四节 燃烧和缓慢氧化
初三化学教学教案：第四节 燃烧和缓慢氧化 (2课时) 一.知识教学点 1.燃烧和燃烧的条件。 2.灭火的原理。 3.缓慢氧化和自燃。 4.爆炸。 5.常见易燃物和易爆物的安全知识
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氧化反应教案（范文模版）
氧化还原反应 一．氧化还原反应:反应过程中有元素化合价变化的化学反应 这种反应可以理解成由两个半反应构成，即氧化反应和还原反应。此类反应都遵守电荷守恒。 因为氧化还原反
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人教版化学中考考点突破氧化和燃烧（含答案）
氧化和燃烧1．现代社会的生产和生活需要消耗大量能量，如图所示活动中，通过化学反应提供能量的是…………………………………………………………………………………………2．“釜底
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氧化还原反应教案（范文）
氧化还原反应教案 一、教学目标 1、知识与技能 1、理解、学会用化合价升降的观点和电子转移的观点分析氧化还原反应。 2、认识化合、分解、置换、复分解反应四种基本化学反
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氧化还原反应教案
一知识目标 1、巩固初中四种基本反应类型知识、初中氧化反应和还原反应知识。 2、用化合价变化的观点和电子转移的观点加深对氧化反应、还原反应等概念的理解。 二
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氧化还原反应教案
海豚个性化教案 1.掌握氧化还原反应基本概念 2.判断氧化性还原性的相对强弱 3.根据得失电子守恒，掌握氧化还原方程式配平并进行有关计算 基本概念 在无机反应中，有元素化合价
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氧化还原反应教案
氧化还原反应 2014级1班陈倩 1410011010 【教学目标】一、知识与技能： 1、能从化合价的变化，认识并建立氧化还原反应的概念。二、过程与方法： 1、通过对氧化还原反应的学习，学
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氧化还原复习教案
示范教案一(复习课 1课时) ●教学目标1.通过复习使所学知识系统化。2.通过针对性训练，使学生进一步理解有关概念的本质，提高综合应用知识的能力。 3.培养学生用发展、联系、全
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氧化还原反应教案
第3节 氧化还原反应 第一课时 教学目标：1、能从得氧和失氧的分类标准认识氧化还原反应的概念； 2、从合化合价变化的分类标准认识氧化还原反应的特征； 3、理解氧化还原反应的本
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氧化还原反应教案
《氧化还原反应》（第1课时） 教学过程： 【情景导入】1、将刚削好的苹果与久置的苹果比较，颜色有何变化？ （苹果由粉绿色变成黄褐色，因为苹果中的Fe2+被空气氧化成Fe3+） 2、泡好的绿茶
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氧化还原反应教案
第一节氧化还原反应 ［引入］初中阶段我们学习了四种基本反应类型，同学们回忆一下是哪四种呢？ ［学生］化合反应A+B====AB 分解反应AB====A+B 置换反应A+BC====AC+B 复分解反应AB+CD==
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氧化还原反应教案
氧化还原反应教案 （抛锚式教学策略） 1、 创设情境 （1）分析初中化学学过的木炭还原氧化铜的化学反应。 （2）分析下列3个氧化中各种元素的化合价在反应前后的变化： ①高温条件下，氧化铜
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《燃烧和灭火》教案（本站推荐）
《燃烧和灭火》教学设计
郭海军
一．教学目标
（一）知识与技能
1.认识燃烧的条件和灭火的原理。
2.知道防火和自救的常识，培养自护自救能力。
（二）过程与方法
1.通过研究燃烧的条件 -
燃烧和灭火教案
燃烧和灭火教学设计教学目标知识与技能：（1）认识燃烧的条件、灭火的原理和方法（2）会运用相关的知识解释和解决日常生活中的相关问题过程与方法：通过活动与探究，学习对于通过实验得出
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燃烧及灭火教案
第七单元 燃料及其利用 教材分析：本单元从常见的燃烧现象入手，解释燃烧的条件和灭火的原料以及一些安全知识。利用燃烧的实例很多，而生活中利用最多的是燃料的燃烧。所以，在介绍
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燃烧和灭火教案
燃烧与灭火 一、教材分析： 1、教材地位及其作用： 《燃烧和灭火》是人教版九年级化学教材上册第七单元第一节的内容。在生活中，同学们熟悉燃烧的现象；在第一单元《物质的变化和性
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燃烧和灭火教案
教学目标 知识与技能 1、认识燃烧条件 2、在探究燃烧条件的过程中，形成与他人合作设计化学实验方案，并对实验方案的可行性进行论证。 （二）过程与方法 1、通过活动与探究，初步练习
