专题：粤教版精品教案项链
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粤教版精品教案 项链（精选5篇）
《 项 链 》 说 课 稿 《项链》这篇课文，现就教材、教法、学法、教学程序、评价五个方面加以说明。 一、 说教材 （一） 教材所处的地位及作用。 《项链》是世界短篇小说巨匠莫
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粤教版精品教案 项链 教案1[推荐]
《项链》教案 ●教学目标 一、知识和能力 1．学习心理描写。 2．鉴赏出人意料的结尾。 3．在准确把握人物形象的基础上续写小说，培养想象力，发展创造力。 二、过程和方法 诵读、感
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粤教版精品教案 项链 教案3
项链 教学环节 一、组织教学 二、课前普通话训练 三、导入课文 人们常说，爱美之心，人皆有之，但是问题的另一方面，凡事过犹不及，过度的虚荣心，过度的爱美，不仅不会得到美的享受，
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粤教版精品教案 项链 教案4
《项链》教学设计 一．教学目标 1．体会小说精心的构思和巧妙的布局。 2．玛蒂尔德的形象及其意义。 3．培养辩证思维、发散思维能力。二．作家及作品简介 莫泊桑是十九世纪法国优秀的
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高中语文《项链》教案3粤教版必修3（5篇）
《项链》——玛蒂尔德人物形象赏析 教学目标： 1.关注人性：能全面客观地认识典型人物形象。 2.关注古典：用诗词形式对文学人物进行二度创作。 教学重点： 玛蒂尔德性格的两个层面
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粤教版精品教案 教案
1 《雨霖铃》教学设计[上课版] ——失路文人与红颜知己的生离死别 吴汉伟 教学目的 通过学习宋词婉约派代表词人柳永的作品《雨霖铃》,使学生对宋词有进一步的了解。在诵读
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粤教版高中语文必修三第三单元第10课《项链》教案
《项链》教案 教学重点：1、理解生动细腻的人物心理活动刻画对表现人物性格的作用。 2、通过心理描写、情节布局等分析玛蒂尔德夫人的形象，从而透视当时的社会。 3、分析小说的
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粤教版精品教案 对联
对联要点： 五言出句的两个基本句式平平平仄仄 仄仄平平仄 七言出句的两个基本句式 仄仄平平平仄仄平平仄仄平平仄平，就是平声字，阴平、阳平是平声字 仄，仄声字，上声、去声、
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粤教版精品教案 《失街亭》教案
《失街亭》教案 教学目的： 1、 了解小说《三国演义》及作者罗贯中。 2、 学习本文通过生动的情节和人物语言来表现人物性格的写法。 3、 学习本文通过揭示人物的心理活动
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粤教版精品教案 公开课教案
《我的家在哪里？》扩展阅读与写作一、设计思想
（一） 教学目标
1、 能力目标：学会对生活进行多角度的思考和表达；
2、 情感目标：感悟“家”的丰富内涵。
（二） 教学重点
1、 阅读感悟， -
粤教版精品教案 从军行
从军行 [唐]王昌龄 青海长云暗雪山， 孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。 【注释】 这是一首气魄宏伟的边塞诗。青海湖上乌云密布，皑皑 雪山顿时变暗，战士
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粤教版精品教案 过程
过程[图] 评论(0)发表时间：2006年11月1日 12时18分 蕙那时在南方一间师范大学读中文，蕙并不漂亮，一头微黄的短发显得她愈是高瘦。蕙近视，度数不高，从不带眼镜，于是给人的感觉是她
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粤教版精品教案 后来
后来[图] 评论(0)发表时间：2006年10月17日 0时10分 文／风过苇无声 稻子小时候家里穷，兄弟姐妹多，就过怕了穷日子。 幸好五兄妹中稻子是最小的小妹，赶上生活宽松了点。但稻子也只
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项链教案大全
项链 时间分配：5分钟课前交流，25分钟讲授，5分钟交流，5分钟总结。 教学目标：通过对玛蒂尔德人物形象分析，引导学生形成正确的价值观，即虚荣心与向往美好的生活的区别。 教学重点：围
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《项链》教案
九年级上册第一单元第一课：《项链》（3课时） 课前预习： 1.了解莫泊桑及其作品特点。 2.默读课文，完成《助学》“预习积累”内容。 3.在熟练朗读课文的基础上，以《初识玛蒂尔德》为
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项链教案
项链教案 [教学目标] A、理解曲折的情节、巧妙的布局及其表现主题 的作用。B、体会生动细腻的心理描写及其对于人物形象塑造的作用。 C、学习根据小说的情节、人物形象、
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《项链》教案
《项链》 教 案 莫泊桑教学目标] A、理解曲折的情节、巧妙的布局及其表现主题 的作用。 B、体会生动细腻的心理描写及其对于人物形象塑造的作用。 C、学习根据小说的情节、
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《项链》教案
11、项链 设计说明： 我们教师只要把语文的课堂教学深入到生活中，把学习语文的快乐释放到生活实际中去欣赏品味，由此再由生活的快乐返回到对语文学习的钟爱和快乐中，不断循环往
