专题：元角分专项练习题
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元角分练习题
元角分练习题
1元=角、1角=分，1元=分
3元4角=角75角=元角2元3角=（ ）角
4角+9角=角=元角4元5角+4角=元角 3，选用合适的人民币单位。
铅笔盒10橡皮8衣服50铅笔5回形针2 4，圆珠笔每 -
元角分教案
一年级数学下册《元角分》第一课时 王海燕 教学目标： 1.在知识技能在知识和技能方面制定如下目标：利用已有的生活经验使学生认识一元以内的人民币，知道1元＝10角，1角＝10分，在购物的
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小学一年级数学下册元角分练习题
一、各种人民币的认识 86.00元=（ ）元（ ）角 15.90元=（ ）元（ ）角 12.50元=（ ）元（ ）角 54.32元=（ ）元（ ）角（ ）分 二、元角分单位的换算： 1元=（ ）角 1角=（ ）分， 1元=（ ）分 3元4角=（ ）角 2元3角=（ ）角 75角=（ ）元
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元角分单位换算与比较专项练习（大全）
元角分单位换算与比较专项练习班级：姓名： 一、元角分单位的换算： 1元=角 1元=分33元=角50角=元 30角=（ ）元 5元=（ ）角1元1角=（ ）角 70角=（ ）元 5角4分=（ ）分 90角=元2元3角=角 80角=元
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元角分的认识
买文具――认识人民币 教学目标： 1．使学生认识人民币单位：元、角、分，知道它们的十进关系，1元=10角，1角=10分。 2．培养学生用不同单位的人民币凑成指定的钱数和根据人民币的票面数
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元角分的教案
第一课时 认识人民币 教学内容：教科书第66～67页例1和例2，第67页“想想做做”。 教学目标： 1．使学生在观察、操作、合作、交流等活动中，认识人民币，知道面值的意思；知道元、角、分是
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元角分 教学设计
买文具（元、角、分与小数） 黑龙江省大庆市杜蒙县巴彦查干乡中心学校 敖敏 一、教学目标： 1、结合“买文具”的具体情境，体会小数的意义和特征。 2、通过具体的购物环境，能认、
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认识元角分教案
认识元角分 教学目标： 1、学生在观察人民币以及取币等现实情境活动中认识一元以内各种面值的人民币，知道人民币的单位元、角、分，知道元角分之间的进率。 2、学生参与模拟购物
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元角分教学设计
《认识元角分》教学设计 教学目标： 1、让学生认识一元以内各种面值的人民币，知道人民币的单位（元角分），知道它们之间的进率。 2、初步认识一些商品的价钱，学会简单的购物，也可以让
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人教版一年级数学下学期元角分练习题[五篇范文]
一年级数学下学期元角分练习题 一、填空 1、一张1元钱可以换张1角，可以换（ ）张2角，可以换 （ ）张5角的。 2、一张2元钱可以换张1角的 , 可以换张5角的。 3、一张5角钱可以换张2角和
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元角分的减法计算
《元、 角、 分的减法计算》教学设计 五龙中心学校：刘海琼 教学内容：人教版一年级数学下册第 52 页例 8 。 知识与技能：能正确地进行关于元、角、分减法计算。 过程与方法： 通
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认识元角分教学设计
认识元角分 教学目标： 知识与技能： 1．认识不同面值的人民币，能准确识别各种面值的人民币，知道爱护人民币。 2．认识人民币的单位元、角、分，知道元与角之间的进率：1元＝10角。会进行简
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元角分认识教学设计
《元角分的认识》教学设计 涟水县唐集学校徐洪涛 教学目标： 1.学生在观察人民币以及取币等现实情境活动中认识一元以内各种面值的人民币知道人民币的单位元角分，知道元与角、
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认识元角分教学设计
教学目标： 1、认识人民币，了解元、角、分之间的关系。 2、通过模似购物等活动，使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活的联系。 教学重点： 1、掌握识
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《元角分的认识》教学设计
《元角分的认识》教学设计 丹江口市特殊教育学校 王青云 教学目标： 1、认识人民币，了解元、角、分的关系。知道1元=10角 2、通过模拟购物等活动，使学生体会人民币在社会生活的
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元角分的认识教学设计
《元角分》教学设计 教学内容： 《义务教育教科书江苏版数学》一年级下册第第66—67页。 一、教学目标： 1.认识1元及1元以下的人民币，了解元、角、分之间的关系。 2.通过模拟购
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元角分的认识教学设计
苏教版一年级下册《元角分的认识》教学设计 一、教学内容： 六年制苏教版小学一年级数学教材第二册"元、角、分"实践课二、教学目的： 加深对人民币的认识，学会在实践中正确使
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元角分的认识教学设计
苏教版一年级下册《元角分的认识》教学设计 建湖县第二实验小学 徐飞 224700 教学内容： 苏教版小学一年级数学第二册"元、角、分"的认识 教学目标： 1．认识人民币，了解元、角、
