专题：意境诗歌术语
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诗歌意境术语
诗歌意境用语 1.雄浑壮丽、开阔苍凉、高远辽阔、雄伟壮阔、高旷壮阔、苍凉、雄浑、苍茫、辽阔、高远、深远 2.幽清明净、和谐静谧、恬静自然、虚幻飘渺、安谧闲静、幽静深寂
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诗歌鉴赏意境
一、明确考纲要求（考什么） 1、鉴赏诗歌作品的形象、语言和表达技巧。 2、评价诗歌作品的思想内容和作者的观点态度。 鉴赏古诗作品里的形象 诗中的主人公形象、诗人自己的形象
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古诗中表意境的术语
古诗中表意境的术语 1.宏阔类 雄浑壮丽、雄奇瑰丽、开阔苍凉、高远辽阔、雄伟壮阔、高旷壮阔、恢弘高远、辽阔苍凉，苍凉、雄浑、苍茫、辽阔、高远、深远、开阔、壮阔、壮观
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诗歌知识术语
诗词知识积累 一．诗词鉴赏路径 境界领悟 主旨提炼 情感感知 风格呈现 背景观照 形象刻画 思路梳理 字词锤炼 联想建立 物语特指 典故赋义 结构把握 哲理认识 修辞着色 二.诗
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诗歌的意境美（范文模版）
中国诗歌中审美意象对意境美的决定作用 12中本3 冯怡 2012014332 摘要：在中国传统美学中，对意境的探讨显然要重于对具体意象的分析，特别的白话文推广以来，意境的捕捉与语言表达
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创设意境 教学诗歌
创设意境教学诗歌 【摘要】现代生活不能割裂与文化传统的联系，民族的诗意应当且必须被传承。现代教育离不开先进技术，好的教育形式应当是与时俱进的，唯此，才能具有长久的蓬勃的
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诗歌鉴赏(三)——鉴赏诗歌意境
诗歌鉴赏——鉴赏诗歌意境 王国维说“诗以有境界自成高格”，所谓的境界就是意境，是诗人思想感情与作品的生活图象的完美结合。“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”如果
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诗歌意象与意境
诗歌意象与意境 一、意象与意境 1.意象：在知觉基础上形成的、渗透着诗人主观感受的客观事物的形象。 2.意境：通过形象描写表现出的境界和情调，是诗人的主观思想感情与诗中所描
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诗歌鉴赏专用术语
诗歌鉴赏专用术语 一、各类诗歌的基本特点 （一） 怀古诗一般是怀念古代的人物和事迹。 咏史怀古诗往往将史实与现实扭结到一起，或感慨个人遭遇，或抨击社会现实。如苏轼《念奴娇.
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诗歌鉴赏专用术语
诗歌鉴赏常用词语、术语暨意象 评价诗歌内容的词语：咏物抒怀、怀古之作、思乡思亲、爱国颂歌、游子生涯、山水田园、军旅生活、乡土气息、城市风貌，爱国热情、忠贞爱情、青春
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英语诗歌术语以及定义
acrosticism the art or skill of writing a poem in which the lines or stanzas begin with letters of the alphabet in regular order or one in which the first, midd
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高中语文诗歌鉴赏-意境型
诗歌鉴赏训练――意境型 【学习目标】 分析“意境型”诗歌鉴赏题的提问方式和答题步骤。 能够熟练而准确的回答“意境型”诗歌鉴赏题 【提问方式】 这首诗营造了一种怎样的
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诗歌鉴赏之意象、意境范文大全
诗歌鉴赏之意象 一、什么叫意象？ 意象：指主观情意和外在物象相融合的心象，即意中之象。简单地说，就是指诗中描写的景物和人物。 例如：秋风吹不尽，落叶满长安：秋风、落叶。 枯藤老
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诗歌鉴赏之意境教师版
个性化再处理： 课 题：诗歌鉴赏之意境⑴教学流程课程学习目标 ：1、了解诗歌鉴赏意境题的分类和作答方法。2、联系上下文力争准确解答此种类型题目。※课前练习2002全国卷17题阅
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感受诗歌的意境美
感受诗歌的意境美——大班诗歌学习梦来过了 我一睡觉， 梦就来了。 我一醒来， 梦就走了。 梦从哪里来？ 又到哪里去？我多么想知道， 想把它们找到！ 在枕头里吗？我看看——没有。
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古诗歌-意境教学设计
古代诗歌鉴赏之意象意境-教学设计 【学习目标】 1. 了解把握诗歌中常见诗歌意象、意境。 2. 掌握鉴赏意象、意境的方法。 3. 掌握解答诗歌意象意境鉴赏题的答题方法和步骤。
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鉴赏诗歌的意象和意境
鉴赏诗歌的意象和意境 一、学习目标 1﹒理解意象和意境 2﹒了解常见诗歌意象的作用和常见意境的特点 3﹒能运用意象和意境的知识解题和命题二、知识归纳 鉴赏诗歌的形象是高考诗歌
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意象意境类诗歌鉴赏
（安徽卷）阅读下面这首诗，完成8～9题。 最爱东山晴后雪① ［宋］杨万里 只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。 只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。 ［注］①本诗为《雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋
