专题:饮酒优秀教学设计
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《饮酒》教学设计
《饮酒》教案 【教学目标】 1、熟读成诵,习得语感; 2、培养学生的想象力; 3、感受、品味诗歌的意境; 4、理解诗句寓意,思考现代人生。 【教学重点】 1、感受、品味诗歌的意境; 【
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《饮酒》教学设计专题
《饮酒》教学设计 【教学目标】亲近字词,亲近诗歌,感受陶渊明,感受悠然之境。 【课堂关键词】悠然淡定、问题要表述得清晰明朗不要变化着问 【教学过程】 一、走近诗人:今天我
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《饮酒》教学设计
《饮酒》教学设计 教学目标:1、初步了解诗歌意象在文学作品中的特定内涵。 2、感悟诗人在自然景物中所寄寓的生活情趣。3、引领学生从纷繁的现实生活中寻找到自己的一块净地,
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《饮酒》教学设计
《饮酒》教学设计 新疆和静县第一中学马学霞 【教材分析】 初中语文新课程标准要求“要重视学生思维能力的发展”、“要注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情感之间
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饮酒教学设计
蚌埠四中语文组优质课评比教学设计 饮酒(其五)教学设计 蚌埠四中 王蕊 教学目标 1.学习课文,培养鉴赏古诗的能力。 2.研读品味,体悟诗的表现手法。 3.反复阅读,领会作者意志和情趣
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《饮酒》教学设计
《饮酒》教学设计 [教学目标] 1.知识与能力:了解陶渊明生平以及写作背景,以读—讲—赏—评—练的方法学习鉴赏诗歌。 2.过程与方法:理解本诗丰富深刻的思想内涵,体会诗中内涵以及
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饮酒教学设计
七年级语文讲学稿 课题:《饮酒》 课型:新授课 主备人:冷秀芬 审核人:七年级备课组 课时:一课时 学习目标 1.诵读诗歌,理解诗意。 2.品味诗歌,真正体会到诗歌意蕴。 3.培养鉴赏诗
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《饮酒》教学设计(精选)
《饮酒》通过眼前景物的叙写,表达作者从自然景物中寻得乐趣的恬适心情和丰富的精神生活。为方便教师更好的教学,语文网小编给大家整理了《饮酒》教学设计,其教学环节之精彩、教
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《饮酒》教学设计[范文]
学生参照注释:尔:这样学生答 1:这几句的意思是住在众人聚居的地方,却感觉不到车马的喧闹声,请问你怎么能够这样呢?……学生答2:在东边的篱笆下,诗人在采撷菊花,正在专心聚志悠闲地采,
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陶渊明《饮酒》教学设计[合集]
《饮酒二十首(其八)》是陶渊明的作品。此诗作于陶渊明看破东晋黑暗,辞官隐退之时。陶渊明在偏僻山村,没有世俗侵扰,时常醉酒之后反而诗兴大,下面给大家分享《饮酒》教学设计,
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饮酒歌教学设计
《饮酒歌》教学设计 教学目标: 1.情感态度价值观:了解浪漫主义音乐、歌剧艺术的发展及艺术特点,丰富学生情感体验,在参与音乐活动的过程中喜爱音乐,逐步养成欣赏音乐的良好习惯。
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饮酒 行路难 教学设计(定稿)
《饮酒》详案 【教学过程】 一、导入 古往今来,为了争名夺利,为了升官发财,有人不惜泯灭自己的良心,打击迫害他人,甚至残害亲人,如李林甫、秦桧、武则天等。但也有人厌恶官场,辞官
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饮酒歌教学设计
教师资格音乐备考:中学欣赏课《饮酒歌》教学设计最强推荐:2015年云特岗教师笔试辅导课程不得不看:2015年云南教师招聘笔试辅导资料教学目标: 2.过程与方法:通过实践表演和参与活
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饮酒教案教学设计
篇一:饮酒教学设计 饮酒(其五)教学设计 蚌埠四中 王蕊 教学目标 1.学习课文,培养鉴赏古诗的能力。 2.研读品味,体悟诗的表现手法。 3.反复阅读,领会作者意志和情趣。 教学重
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5《饮酒》教学设计5则范文
《饮酒》教学设计 ——八年级下 [教学目标] 1.知识与能力:了解陶渊明生平以及写作背景,以读—讲—赏—评—练的方法学习鉴赏诗歌。 2.过程与方法:理解本诗丰富深刻的思想内涵
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七年级下《饮酒》教学设计
17.1《饮酒(其五)》教学设计 【教学目标】 1.反复诵读,背诵全诗。 2.通过对“菊”“南山”“山气”“夕阳”“飞鸟”等意象的体味和对“喧”“远”“见”等词语的玩味欣赏,了解诗
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《饮酒(其五)》教学设计
《饮酒(其五)》教学设计 作者:朝阳县羊山实验中学 李树锐 教学目标: 1、了解有关陶渊明的文学常识及写作背景;朗读、背诵全诗。 2、通过了解作者生平及写作背景来把握诗歌主旨,体
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《饮酒(其五)》教学设计(★)
《饮酒》(其五)教学设计 古城镇古城中学 张忠生 教学目标: 1、了解有关陶渊明的文学常识及写作背景;朗读、背诵全诗。 2、反复吟诵,体会诗人在诗中蕴含的感情,感受诗歌的语言美、