专题：用连除计算解决问题
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连除解决问题
《 连除解决问题》教学预案 【教学内容】 教材第53页例4 【教材分析】 例4呈现了集体舞表演的画面，并显示出“ 这个集体舞表演有60人”的信息。让学生在舞蹈表演的情境中解决
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3下4-1-2《用连除解决问题》教学设计
《用连除解决问题》教学设计 【教学内容】《义务教育教科书·数学》(青岛版）六年制三年级下册第四单元信息窗1第二课时 【教学目标】 1．经历从实际生活中发现问题、提出问题、
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《连乘、连除解决问题》教案
《连乘、连除解决问题》教案 第1时总序号：第 节 教学内容 本40-41页 教学目标 ．通过操作、观察，掌握利用连乘、连除列出综合算式，解决实际问题。 2经历发现问题、提出问题、分析
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用乘法计算解决问题教案.[合集5篇]
《用乘法计算解决问题》教学设计 教材分析: 本节课是在学生学习了“乘法的初步认识”、“2至5的乘法口诀”以及“乘加、乘减”的基础上进行的,是学生第一次根据乘法的意义和
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连除简便计算教学设计
《连除简便计算》教学设计 教学内容：人教版四年级下册第三单元连除简便计算 教学目标： 1、使学生知道并理解“一个数连续除以两个除数，可以用这个数去除以这两个除数的积”的规
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小学数学三年级下册《用连除方法解决问题》教学设计
用连除方法解决问题教学设计 教学内容：人教版P53例4、做一做及练习教学目的： 1、让学生经历发现问题、提出问题、解决问题的过程，学会用连除的方法解决相关生活问题。 2、通过
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《用连除计算解决的实际问题》教学反思（共5篇）
本课是上学期学习的连乘计算的实际问题的逆解题，可以用两种方法解决，即可以用连除的方法，也可以用先乘后除的方法。通过教学，帮助学生进一步积累用两步计算解决实际问题的经验，发
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《连除的简便计算》教学设计
《连除的简便计算》教学设计 教学目标： 1、 学生在观察、比较中发现一个数连续除以两个数可以写成这个数除以两个数的乘积。 2、 学生能根据题目的特征，合理选择方法，灵活地运
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《连除的简便计算》教学设计
《连除的简便计算》教学设计 教学目标： 1、 学生在观察、比较中发现一个数连续除以两个数可以写成这个数除以两个数的乘积。 2、 学生能根据题目的特征，合理选择方法，灵活地运
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用乘除法两步计算解决问题教学设计
教学后记： 当上完这节课以后，我陷入了沉思。通过课堂的反馈，我知道这一课时掌握了重点内容的只有半数学生。原因何在？我反思，失败的原因有以下几点：1.课前的口算设计不当，作为课前
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《用乘除法两步计算解决问题》教学反思
乘除法两步计算解决问题是二年级下学期的重点也是一个难点，所以学生学习起来比较困难，在本册的第二单元和第四单元都涉及到了这方面的内容，我认为解决这一类型的应用题，首先要让
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用百分率解决问题
《用百分率解决问题》教后反思 百分率知识是在学生掌握了百分数的意义、百分数和分数、小数的互化等知识的基础上进行教学的。百分率的实质是百分数意义的实际应用。因此，这
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用百分数解决问题
用百分数解决问题 ——求比一个数多（少）百分之几是多少 教材分析： 本课内容是在学生有了相关分数乘法的基础学习的，主要学习求比一个数多百分之几的数是多少的问题，与求比一个数
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用百分数解决问题
34 第4课时 用百分数解决问题（3） 教学目标： 1、使学生掌握求稍复杂的已知一个数的百分之几是多少求这个数的应用题的解题方法，并能正确地解答这类应用题。 2、感受数学与生活的
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用百分数解决问题
用百分数解决问题（一）教学反思 今天这节课的主要内容是求“百分率”，知识点看似简单，却没有什么引人注目的地方,提不起学生的兴趣。我只有联系生活实际，例举一些生活中常见的百分
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用百分数解决问题
用百分数解决问题 班级________ 班小组名 _______ 姓名________ 小组评价_______ 教师评价_______ 学习目标： 1、使学生加深对百分数的认识，能理解命中率、出勤率、发芽率
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《用百分数解决问题》
《用百分数解决问题》导学案 六年级数学主备人：王婷 班级 姓名 等级 日期 【学习目标】 1、我能正确分析数量关系并解答应用题。（重难点） 2、再次感受抽象单位“1” 【课前预
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用百分数解决问题
用百分数解决问题（一） 教学内容：《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级上册第85页例1及练习二十一第1～4题。 教学目标：1. 认识一些常用的百分率，理解它们表示的具体意义。 2
