专题：洋流教学过程设计
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洋流教学过程(脚本)
洋流及其地理意义 ——教学设计与反思 【教学目标】 （一）知识与技能目标 1．联系气压带、风带的形成和分布； 2．了解洋流概念和分类（暖流、寒流）； 3．掌握洋流分布规律并理解洋流对地理
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洋流教学设计范文
洋流及其地理意义 【学习目标】 1. 立即洋流的概念及类型（寒流和暖流） 2. 运用丢，了解世界洋流的发布规律 3. 结合实例说明洋流对地理环境的影响【教学过程】 导入（新课引入）很久
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洋流教学设计
《洋流》 一、教学目标 【知识目标】 1、了解洋流的概念和分类，学会判断简单的洋流性质。 2、通过画世界洋流的理想模式简图，归纳世界洋流的分布规律。 3、熟记主要洋流的分布
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洋流教学设计5篇
第四节 （第二课时）洋流 教学重点 世界表层洋流的分布规律；洋流对地理环境的影响。 教学难点世界表层洋流的分布规律。 教具准备多媒体课件。 课时安排2课时。 三维
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洋流教学设计[5篇]
大规模的海水运动（第一课时）教学设计 【课标要求】 运用地图，归纳世界洋流分布规律。 【教学目标】知识与技能： 1.了解洋流的形成和性质分类，明确洋流的影响因素 2.运用洋流模式
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世界洋流教学设计[最终版]
高一地理必修.1 第二章自然地理环境中的物质运动和能量交换 第二节水的运动 ——世界洋流（第一课时） 一、教材分析 教科书中介绍了不同纬度、不同海区的洋流系统，并具体阐述了
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洋流教学反思
根据去年的经验，原以为学生学习起开会比较困难，很怕学生叫苦连天。但是上下来，感觉学生还是可以的。分析起来原因有以下几点：少了海水运动的另外两种的介绍，少了有关密度流，风海流
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教学设计(过程)
过程资料 教学设计：体会古诗词、昆曲、荷文化与苏州园林的比较法学习(2014-04-14 17:54:51)[编辑][删除]转载▼ 第十九课 不到园林怎知春色如许——苏州园林 教学目标：1：了解
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教学过程设计
教学过程设计 教学过程设计1 教学目标1．学会本课的4个生字，能据词读准多音字“假”的读音；理解10个新词语的意思。2．能把反问句改写成陈述句，能仿效例句用“只要……就能……”写
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教学过程设计
山美版四年级品德与社会第四课《指南针的故乡》教学设计 （一） 课前课件播放《爱我中华》。 让学生伴随着优美的音乐走进课堂，走进本课的教学内容，提高学习兴趣。 （二）谈话导入 播
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教学过程设计
教学过程设计 李洪星 Unit 2 Do you want to go to Guilin? 一、教材分析： 本单元主要学习如何询问他人的意愿并表达自己的意愿。运用并使用句型Do you want to -----? I w
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教学过程设计
第3节群落的结构 教学重点：种间关系 教学难点：常见种间关系的类型以及它们之间的差别和联系 教具准备：PPT课件；狼追捕驼鹿的视频以及爱护地球视频 教学方法：讲授法、讨论探究法
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教学过程设计
【教学过程设计】 一、导入 《水浒传》和《红楼梦》《三国演义》《西游记》并称为四大名著，代表了中国古典小说的最高成就。 大家熟悉的《好汉歌》中有这么几句：“路风不平一
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《洋流对地理环境的影响》教学设计
第二课时 『复习、导入新课』利用“世界洋流分布图”复习海洋表层洋流的分布规律；通过对寒、暖流的理解导入新课。 『教学新课』洋流对地理环境的影响 1．影响气候 请同学们阅
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洋流对地理环境的影响教学设计
《洋流对地理环境的影响》教学设计 王开勇 一、教学目标： 1、知识与技能： 1）掌握并举例说明洋流对地理环境的影响 2）通过认识洋流形成的多种因素及洋流对地理环境的影响，培养综合
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世界表层洋流的分布教学设计(定稿)
《世界表层洋流的分布规律》教学设计 于都中学地理教研组 李森林 【教材分析】 “世界洋流”作为经典的自然地理内容，属于基本原理和基本规律范畴，是后面学习洋流对地理环境影
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《观潮》教学过程设计
《观潮》教学过程设计 （《观潮》第二课时） 教师行为 （一）激趣释题，教师朗诵课文。 学生学习活动 设计意图 1. 同学们，你们到过江边吗？你们可1. 读后学生逐一回答问题。根知道，大江大
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教学过程设计一
教学过程设计 一、学生自己动手，发现直线公理 1．设计以下学生活动： (1)给一个点A，画直线，使直线上有A点．(不出现“经过”这个词，并且不限直线的条数) (2)用一个手指拖起一把尺子． 这
