专题：音乐教学能力
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音乐能力测试题
音乐能力测试题 一、选择题 1．“十五的月亮升上了天空呀，为什么旁边没有云彩……”这是一首在中秋佳节思念心上人，希望能与亲人团聚的歌曲，这首民歌的曲名是 A．《康定情歌》C．《敖
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《音乐学科知识与教学能力》(高级中学)
《音乐学科知识与教学能力》（高级中学）一、考试目标1.音乐学科知识能力。掌握音乐学科专业知识、理论和技能，熟悉音乐学科发展历史、相关文化知识及舞蹈、戏剧等姊妹艺术，了解我
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《音乐教师教学能力指导》读后感
《音乐教师教学能力指导》读后感
普陀二中周薇薇
《音乐教师教学能力指导》一书紧密结合目前教学改革和课程建设的要求，体现了音乐教学法课程的科学性、系统性和新颖性，阐述了 -
浅谈音乐教学中如何培养音乐能力论文
摘要：情感体验——聆听音乐——体态律动——听音视唱——演唱演奏——创作，乃是一个循环往复、循序渐进的教学结构模式，每一周期都使学习者迁移到一个新的音乐能力发展层次。在
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河北《音乐学科知识与教学能力》(初级中学)
河北《音乐学科知识与教学能力》（初级中学） 一、考试目标1.音乐学科知识能力。掌握音乐学科基础知识、基本理论和基本技能，熟悉音乐学科发展历史，了解我国和世界多民族音乐文化，
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音乐教学中要培养学生能力
音乐教学中要培养学生能力 中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）11-043-01 作为音乐教育的一个重要组成部分，器乐教学在培养学生的综合音乐能力、想象力和创
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改革音乐教学培养创新能力论文
创新精神的培养，是21世纪教育改革的主旋律，小学音乐课堂教学的改革也不例外。我认为，小学音乐课培养学生的创新精神可以从三个方面着手。一、培养学生的创新兴趣心理学家认为：兴
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有关音乐听觉感受能力的教学反思
音乐学习的各个方面都涉及到听觉的作用，审美主体对于音乐的各种听觉感受能力，是审美能力的基础。因此先唱歌、后识谱和先识谱、后唱歌在教学目的上并不矛盾。而传统的教学方式
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高中音乐教学论文浅谈音乐教师应具备的能力（★）
浅谈中学音乐教师应具备的能力 摘要：在提倡素质教育的教学改革背景之下，音乐教育是素质教育的一个重要方面，而教师的素质对学生的身心发展和教师自身发展有着直接的影响。了解
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音乐教学中学生自主学习能力的培养
音乐教学中学生自主学习能力的培养 王晓燕 著名德国音乐教育家奥尔夫曾讲过：在音乐教育中，音乐只是手段，教育人才是目的。综观当今世界，科学技术日新月异，人类文明迅速发展，新的时
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在音乐教学中培养学生实践能力
在音乐教学中培养学生实践能力 音乐实践活动的内容很多，如：听、唱、奏、欣赏、创作，在课堂教学中，教师重视学生的艺术实践，培养学生对音乐的兴趣、爱好，让学生在愉快的音乐实践活
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中职学前教育专业音乐教师教学能力之我见
中职学前教育专业音乐教师教学能力之我见 摘 要：教师的教学能力主要包括语言表达能力、教学的认知能力、课堂教学的组织能力、教学评价能力、教育科研能力，这五种教学能力在中
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教学能力
简述在体育教学实践活动中如何修炼和提升自身的组织能力和教学能力？ 不论在何种教学模式下，不论采用何种教学方式，体育教师的组织管理能力都是不容忽视的。体育课堂教学基本上
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音乐教学
我讲我的教育故事音乐教学应丰富多彩 使学生身心感到愉乐
赵营乡第一初级中学付庆生
由于工作的需要近两个学期，我改任七年级两个班的音乐课教学，初中一年级的音乐课，主要目的 -
音乐教学
【摘 要】：教学是一门科学，也是一门艺术。中学音乐教育是普及九年制义务教育和素质教育的一部分。传统的音乐课堂教学模式单一，教学效果很差。笔者就课堂教学进行改革，讲求教学
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音乐教学
乐音体系 在音乐中使用的有固定音高的音的总和，叫乐音体系。 乐音体系中的音，依照音高次序排列起来，叫音列 乐音体系中的各音叫做音级。并分基本音级和变化音级两种。 音乐中所
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浅谈音乐教学
浅谈音乐教学 我国现行的基础教育中有应试教育倾向，使之存在着大量的问题。激烈的升学竞争，导致学生承受巨大的心理压力，使之走向极端；导致教师教学方法陈旧化、传统化；阻碍学生
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小学音乐教学中学生音乐能力的提升[优秀范文五篇]
小学音乐教学中学生音乐能力的提升 摘 要：在小学音乐教学中，师生要共同创造音乐氛围，努力调动学生的学习兴趣，充分发挥学生的音乐主体地位，提倡音乐课堂中的民主教学。同时，教师将
