专题:有理数分类教学设计
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2有理数的分类教学设计
七年级数学教学设计 课题: 有理数的分类第1 课时 设计人 黄华峰 审核人李中锋 执教人 教学预设时间43分钟一、教材分析、学情分析 教材在安排学习了正数和负数的概念后,数
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《有理数》教学设计
人教版《数学》七年级上册第一章有理数1.3.1有理数的加法(二)有理数的加法运算律及应用教 材 分 析:有理数的加法运算律【地位作用】《有理数的加法运算律》是人教版七年级数学
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《有理数》--教学设计
《有理数》教学设计 成安县辛义乡徐村中学温丽芬 教学目标 知识与技能: 1.说出有理数的意义。 2.把给出的有理数按要求分类。 3.说出数0在有理数分类中的作用。 过程与方法: 树
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《有理数》--教学设计(精选合集)
《有理数教学设计 九龙县 湾坝中学 王永红 教学目标 知识与技能: 说出有理数的意义以及有理数的分类和0在分类中的作用。 过程与方法: 树立对数分类讨论的观点并发展正确地进
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有理数教学设计
中的作用. 类的能力. 教 学 目 标 知识技能 理解有理数的含义,能够把给出的有理数分类、了解0在有理数分类数学思考 经过本节课的学习,使学生树立分类讨论的观点和能够正确地
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有理数教学设计
有理数教学设计 有理数教学设计1 地区:云南省-大理-漾濞县学校:漾濞县一中初中部共1课时1.3有理数的加减法初中数学人教20xx课标版1教学目标1、复习有理数加法法则要点。2、经
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有理数乘法教学设计
有理数的乘法一、 学情分析 在此之前,本班学生已有探索有理数加法法则的经验,多数学生能在教师指导下探索问题。由于学生已了解利用数轴表示加法运算过程,不太熟悉水位变化,故改
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《有理数加法》教学设计
《有理数加法(2)》教学设计 一、教材分析 1.教学目标、重点、难点. 教学目标: (1)理解有理数加法运算律. (2)会利用有理数加法运算律简化有理数加法的运算. (3)使学生初步养成“算必
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有理数加法教学设计
有理数加法教学设计 东陵区(浑南新区)嘉华学校张艳丽 2012-9-27 有理数加法教学设计 一.教材分析 “有理数的加法”是北师大版七年级数学上册第二章有理数及其运算的第四节内
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有理数加减法教学设计
《有理数的加法与减法 》教学设计 【教学目标】 1.会进行有理数加法运算. 2.认识有理数加法交换律与结合律的合理性,会用加法运算律简化运算.3.会将有理数的减法运算转换成加法
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1.2.1有理数教学设计
§1.2.1有理数教学设计 一、教学目标 1、知识目标:使学生理解整数、分数、有理数的概念。并会判断一个给定的数是整数或分数或有理数。 2、能力目标:会初步对有理数进行分类,培
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有理数加法教学设计
“有理数的加法”教学设计 一.授课内容 “有理数的加法”是人教版七年级数学上册第一章有理数的第三节内容,本节内容安排四个课时,本课时是本节内容的第一课时,本课设计主要是
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有理数加法教学设计
1.3.1 有理数的加法 松坝九年制学校 李庆增 教学目标: 经历探索有理数的加法法则,理解有理数加法的意义,初步掌握有理数加法法则,并能准确地进行有理数的加法运算.通过经历
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有理数减法教学设计
一、 成功学习1、成功目标(学习要高效,目标不可少)①理解并掌握有理数减法法则,能熟练的进行有理数的减法运算。②探索把减法运算转化为加法运算的过程,进一步体会转化思想。2、
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《分类》教学设计
分类与整理 一年级数学 学习目标: 1、通过具体操作,掌握分类的方法,体会分类的标准不同分类结果也不同。 2、尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来,感受图表的简洁。 3
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《分类》教学设计
《分类》教学设计 【教学目标】 1、知识技能目标: (1)通过观察整理小明的书包和房间,让学生初步感知分类的意义;通过操作学会分类的方法。 (2)采取小组学习方式,培养学生的动手操作
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《分类》教学设计
苏教版小学四年级科学(上册) 第五单元 排序和分类 2、《分类》的教学设计 单位:辽宁省沈阳市铁西区启工街第二小学 姓名:张 锐 地址:沈阳市铁西区南九西路22号 邮编:110024 电话:13
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《分类》教学设计
《分类》教学设计 教学目标 : 〃知识目标〃让学生经历根据色彩、形状、用途等对物体进行简单分类的过程,学会按照一定的标准对身边的事物进行分类整理。 〃能力目标〃初步体验