专题：音乐学科中的分层教学
-
历史学科分层教学工作总结
关于历史学科分层教学的做法和体会 作为一名历史学科的教师，我从事历史教学已经有十几个年头，每年面对的学生生源基本相似，“学生基础差”、“学习激情不高”，是中职学校学生的
-
生物教学中分层教学
高中生物教学中分层教学，因材施教体会 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．作者单位：新疆喀什二中 杨国旗 由于我们国家目前大多采用集中办学，导致班级数目众多，虽然大多数学校已经将班级氛围几个层次，但这种分层是
-
分层教学尝试中
分层教学尝试中 在小班化教学的全面实施下，要求我们教师在课堂上要面向全体学生，全面提高学生的能力，使每一类学生都得到进步或发展，但由于学生的个性和智力的差异，在课堂教学中，
-
年度音乐学科教学工作计划
2013—2014学年度第一学期六年级音乐教学工作计划中南小学罗艺宋一、指导思想： 以音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习
-
音乐学科教学工作总结
音乐学科教学工作总结1 这一年，我担任初一年级的音乐鉴赏教学工作。无病假与事假。下面对这一年的工作做以下小结：一、思想政治方面我能积极参加政治学习，业务学习。遵守工作
-
音乐学科教学经验总结
音乐学科教学经验总结 伊滨区寇店一中 宫怡霞 有人说音乐课最好上，乐谱一拿，钢琴一弹，学生跟唱，一节课，完成了。学生和教师都没有负担。有这样想法的人不在少数，但其实是外行看热
-
音乐学科教学工作总结
音乐学科教学工作总结1 我在本期的音乐教学工作中主要体现在以下几个方面。一、注重音乐审美体验首先，我从自身的点滴做起，一方面，上课时注意歌声美、琴声美、语言美、教态美
-
二年音乐学科教学
二年音乐学科教学
一、指导思想
以学校计划及音乐课程标准为指导；提高学生审美方面的能力，面向全体学生，注重个性发展。发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生喜爱 -
音乐学科教学思想方法
音乐学科思想方法 学科思想方法的实质就是体现和反映学科本质的思想和方法，它是学科的精髓和灵魂，是教师和学生共同为实现教学目标，完成一定的教学任务，在教学过程中所采取的教
-
音乐学科教学工作计划
音乐学科教学工作计划 一、指导思想： 认真按照《教学大纲》要求教学，学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师职业道德规范》及《未成年人保护法》等法律法规，使自
-
音乐学科教学反思
传统的教学观念认为音乐课的目的是让学生掌握一定的技术和音乐知识，所以音乐课又被认为是技术学习课，因此在音乐课中过多的强调了学习技能、技巧。小学音乐教育并不是要让每个
-
小学音乐教学中的学科综合技巧.
小学音乐教学中的学科综合技巧 音乐是综合的艺术，音乐不仅要和舞蹈、戏剧、美术等姊妹艺术进行综合，还要和政治、语文、历史等学科进行综合教学。结合新课标，我觉得现在的学生
-
生物教学中如何实施分层教学
生物教学中如何实施分层教学、因材施教 由于各个学生的先天素质、教育影响、主观努力程度和基础等的不同，各学生之间在学习上存在明显的差异。那么我们该怎样更好地实施教育，
-
分层教学中的困惑
为了推动素质教育的实施，为了培养新一代创新人才，在新课程改革理念的指导下，在科学发展观的引领下，我校育开始了一轮新的变革——分层教学。在两年的实践和探索中，学校领导和教师
-
小班化教学中分层教学总结
《小班化教学中“分层教学” 的实践与探索》课题阶段性总结 在过去的教学中，早已听过、见过小班化教育的优越性，当自己也成为真正意义上的“小班”的老师后，更亲身感受到了小班
-
语文教学中的分层教学
语文教学中的分层教学 王莉丽 一、分层教学的基本做法 实施分层教学，首先我们要有正确的人才观，认识到人才本来就有层次。其次，我们要认识到学生的个性差异。不应以分数高低作
-
高中化学教学中的分层教学
高中化学教学中的分层教学 发布时间：2013/6/19 浏览人数：0 本文编辑：高考学习分层教学是根据学生的智能差异，对不同智能特点的学生创设不同层次的教学环境，协调不同层次的教学目
-
高中信息技术教学中分层教学
高中信息技术教学中的分层教学 摘 要：高中信息技术新课程标准对信息技术教学提出了更高的要求，教学必须面向每一名学生，让所有的学生能通过学习有所发展。由于学生间客观存在着
