专题：一年级上65加几教案
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一年级上册《9加几》教案
一年级上册《9加几》教案 教学目标： 使学生初步学会计算9加几的题目，体验数学与日常生活的密切联系。 教学重点： 掌握9加几的计算方法。 教学过程： 一、创设情境，生成问题 1．出示
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一年级数学上册5,4,3,2加几 教案
5、4、3、2加几 【教学内容】人教版小学数学一年级上册第八单元例四 【课程标准描述】 1.能熟练的口算20以内的加法和减法。 2.经历与他人交流各自算法的过程。 【学习目标
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一年级上册《9加几》教案苏教版
一年级上册《9加几》教案苏教版 题：9加几 型：新授 教学内容：教材第88-89页。 教学目标： 、从实际情境中理解计算9加几的方法，并能比较熟练地计算。 2、在观察、操作中逐步培养探
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一年级数学9加几教案[人教版]
9加几教案 教学目标 1.通过对问题情境的探索，使学生在已有经验的基础上，自己得出9加几的方法;使学生初步理解“凑十法”，初步了解“9加几”进位加法的思维过程，并能用自己喜欢的
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一年级数学9加几教案[公开课]
9加几公开课教案 2014年12月9日中心小学 王老师 教学内容：教科书第96～97页例1，练习十七第1、2题。 教学目标： 1.通过对问题情境的探索，使学生在已有的经验的基础上自己得出计算9
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小学一年级数学6加几教案[最终定稿]
教学目标1．使学生掌握用凑十法计算6加几的题目，理解6加几的计算过程并会口述．2．培养学生的语言表达能力、抽象概括能力和迁移能力．3．渗透函数思想，培养学生积极探索的精神和良好的
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一年级《9加几》说课稿（最终定稿）
一年级《9加几》说课稿作为一名无私奉献的老师，编写说课稿是必不可少的，借助说课稿可以更好地组织教学活动。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的一年级《9加
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一年级数学教案九加几
导入：1、开火车（10+1=11,10+3=13,10+5=15,10+7=17，10+2=12,10+4=14,10+6=16,10+8=18） T：大家都算对了，而且算的很快，那我们再看看黑板上这些题，你们为什么算的这么快啊？ （10加几就要往
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9加几？教案
北师大版一年级上册第七单元第4课时《有几瓶牛奶》（9加？的进位加法） 教学目标： 1、通过实际生活情境的创设，使学生学会9＋？的进位加法。 2、使学生初步体会计算方法的多样化，并能解
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8,7加几教案
《8、7加几》教案 教学目标: 知识与技能：让学生经历探索8、7加几的计算方法的过程，能正确地进行计算。 过程与方法：学生在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和习惯。通过算
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《9加几》教案
课前热身： 《对口令》，看谁反应快（老师说2个，学生开火车到上课） 同学们反应非常快。 第一步：夯实基础，引入新知 环节1——夯实基础 接下来进行珠心算基本功训练 定数连加：9到90. 提
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5,4,3,2加几教案
课题 5、4、3、2加几课型 新授课 授课时间 总 第 节 数教 学目标 1、使学生在实际情境中，正确计算5加几、4加几、3加几、2加几 2、在观察中培养学生的创新意识，训练学生思维
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9加几教案
教学内容：《义务教育课程标准实验教科书·数学》（青岛版）一年级上册第七单元，9加几，第79—81页。教学目标： 1.借助学具操作，自主探究9加几的计算方法，能正确口算9加几的进位加法。 2
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5432加几教案
《5、4、3、2加几》教案 初备：孔德平陈小娟 复备：康春艳 班级: 姓名： 一、教学目标： 掌握5、4、3、2加几可以用拆大数凑小数、拆小数凑大数的凑十法进行正确计算。 二、教学重
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9加几教案
《9加几》教学设计 教学目标： 1、使学生在现实的情境中，自主探索9加几的计算方法，并在不同算法的交流中，初步理解“凑十法”的计算思路，能正确进行口算。 2、使学生经历计算方法
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9加几教案
《9加几》 东江小学 迟亚萍 设计理念： 《新课程标准》对于低年级的计算教学要求是：“创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，学生感兴趣的学习情境，让学生在观察、操作、猜测
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《9加几》教案
9加几 【教学内容】教科书88、89、90页的相关内容。 【学习目标】 1、通过对问题情境的探索，使学生在已有的经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法；通过比较，使学生体验比
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7.6加几 教案
《7、6加几》教学设计 教学目标： 1、使学生在已有经验的基础上，自主探究得出计算7、6加几的各种方法。 2、使学生进一步理解“凑十法”，并能正确熟练的口算7、6加几。 3、在观
