专题：一年级上标点符号教案
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一年级语文正确使用标点符号教案
《考试说明》中规定：“能够正确使用标点符号。”这就是说，同学们要能正确使用标点符号，使 书面语言表达的意思更准确。同时，也要有分析判断标点符号正误的能力，使16种标点符号真
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标点符号教案
标点符号教案 一． 问号 （ 用在一句话末尾，表示疑问语气。） （1） 反问句和设问句虽是无疑而问，但二者均有疑问语气，因此句子都要用问号。例：难道我说的话没有道理吗？ 是谁创造了人类世界
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标点符号教案
标点符号使用教案 刘占乾 一、标点符号分类（十六种） 1、点号（七种）： a、句间点号（顿号、逗号、分号、冒号）b、句末点号（句号、问号、感叹号） 2、标号（九种） 引号、括号、书名号、破折号
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标点符号教案
教学目标：正确认识书写和运用标点：逗号、句号、问号和感叹号 课外小知识：常用的标点有16种，句末点号有句号、问号、叹号3种，句内点号有逗号、顿号、分号、冒号4种，标号有9种，即：引号
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标点符号教案
标点符号 【教学目标】： 1、明确标点符号的书写位置，养成正确使用标点符号的良好习惯。 2、进一步掌握标点符号的用法，能在具体语言环境中正确运用标点符号。 【教学重点】： 1、
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标点符号教案
标点符号教案 教学目标：常见易错的七种标点符号的总结及口诀记忆 教学重点：顿号、冒号、引号、感叹号、括号的用法 教学方法：讲练结合，引导学生自行总结 教学时数：3课时 教学过程
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标点符号教案
1、非疑问句误用问号 例：我不知道这条路谁能走通？但我一定要坚定不移地走下去。 “这条路谁能走通”虽有疑问词，但它是不知道的宾语，整个句子是一个动宾关系的陈述句，不能用问
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标点符号教案
标点符号‛学案 教学目标： 1、掌握标点符号的用法 2、掌握几种标点符号误用类型，提高学生解题能力 3、掌握标点符号解题技巧 教学重点： 掌握常见的标点符号的用法 教学难点： 标
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标点符号教案
标点符号 这么一个人，由于他老是说能少花力气就少花力气，所以大家都叫他老懒。一次，老懒出远门做生意去了。不久给家里来了一封信。我们来看看信的内容：“儿的生活好痛苦也没有
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标点符号教案 文档
高三语文一轮复习（正确使用标点符号）的教案 备课人：闫文岭刘小燕 陈军苏娜娜 教学目标 1、.明确标点符号的书写位置，养成正确使用标点符号的良好习惯。 2、掌握几种标点符号误用
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标点符号教案
标点符号的运用 教学目标:学会逗号,句号,问号,叹号,冒号和引号,书名号的用法. 教学重点:正确的使用标点符号,标点符号的格式. 教学难点:能根据具体的语境,正确使用标点符号.
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标点符号教案
与标点符号交朋友 讲课人：赵延杰 一、 组织教学，故事导入： 1、小朋友们一定最喜欢听故事吧？老师今天就先给你讲个小故事 说张三外出打工,一去就是一年多,这天张三给家里寄来一封
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一年级上《左右》教案 [精选合集]
《左右》精品教案 教学目标： 1、创设情境，激发学生的学习兴趣，使学生在学习活动中获得积极的情感体验。 2、能确定物体的左右位置与顺序，会用左右描述物体的位置，并能用自己的语
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标点符号练习教案
1、明确标点符号的书写位置，养成正确使用标点符号的良好习惯。 2、进一步掌握标点符号的用法，能在具体语言环境中正确运用标点符号。 【教学重点】： 1、能根据具体的语境体会省
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标点符号专题复习教案
标点符号专题复习教案 西苑学校杨少平复习设想：帮助学生系统归纳标点符号的作用，在此基础上进行必要的训练，通过练习让学生掌握标点符号的知识。 复习目标： 1.掌握重点点号、标
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标点符号复习教案
标点符号复习教案 学习目标： 1、掌握常用的标点符号的用法，了解标点符号的特殊用法。 2、对错、漏的标点能加以改正和补出，做到书写规范，使用正确。 教学重点：掌握常用的标点符号
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标点符号教案[精选五篇]
课题：标点符号 教学目标： 1. 丰富学生标点符号知识 2. 使学生掌握常见标点符号的用法 3. 提高学生辨析标点符号的能力 教学重点：让学生正确使用标点符号，增强学生标点符号的辨析
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标点符号教案五篇范文
标点符号的使用 教案教学设计(人教版九年级下册) （一）句号： 句号表示陈述句完了之后的停顿。 １、表示一句话说完了之后的停顿，一般用于陈述语气的末尾。春天到处充满了花香。 ２、
