专题：一年级上册比大小教案
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一年级数学上册比大小教案
第三单元比大小 一、教学内容：P17－P18；练习二第3和5-8题二、课程标准描述： 认识符号＜，＝，＞的含义，能够用符号和词语来描述万以内数的大小。 三、学情与材料分析 学生已经学习了数的顺
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一年级上册数学比大小教案。[范文大全]
第三课时：比大小 时间：2016年9月9日 教学内容：教科书第17页的内容。 学情分析：学生在学前教育中已经初步认识了1--5各数，并掌握了5以内数的加减法，在此基础上，教学本节课应该很容易
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一年级比大小教案（范文模版）
《数的大小比较》教案 教学目标： 1、 知识与技能：比较一百以内数的大小，进一步巩固100以内数的顺利。 2、 过程与方法：通过学生积极思考、合作交流，借助100以内的数的数目表来比
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人教版一年级数学上册比大小教案
人教版数学一年级上册教案比大小
【教学内容】
人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（一年级上册）》第17，第21页第5～ 6题。
【教学目标】
1．使学生认识“＞”“＜”“＝”这三种符 -
一年级数学上册公开课教案《比大小》
《比大小》教学设计 教学目标： 1、使学生认识“＞”“＜”“＝”这三种符号及其含义， 2、知道用“大于、小于、等于”来描述5以内数的大小，建立符号感。 3、学生经历整理、比较等活动
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小学数学一年级上册：《比大小》教案
小学数学一年级上册：《比大小》教案 【教学内容】 人教版《义务教育课程标准实验教科书•数学（一年级上册）》第17，第21页第5～6题。 【教学目标】 1．使学生认识“＞”“＜”“＝”这三种
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人教版一年级数学上册《比大小》精品教案
人教版一年级数学上册精品教案 第二单元第2课时《比大小》 教学内容： 学习比较数的大小17页，练习三中的第3、6、7题。 教学目的： 1、使学生掌握1—4各数比较大小，初步认识“〉”
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一年级数学比大小教案
一年级数学比大小教案 神雾岭小学 陈小雪 教学内容: 比大小 教学目标: 1．使学生认识“＞”“＜”“＝”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用。2．使学生知道用“大于
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人教版一年级比大小教案
比较两个数的大小，是在前面学过的用一一对应的方法比多少的基础上进行的。新教材从学生已有的知识经验出发，根据儿童的年龄特点和认知规律设计了三只猴子分水果（4个梨，3个桃子，2
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人教版一年级上册数学第三单元比大小教案
《比大小》教学设计 冶师附小 张慧娟 教学目标 1．使学生认识“＞”“＜”和“＝”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用。 2．使学生知道用“大于、小于、等于”来描述
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比大小教案
《比大小》教案 第二实验学校：连翠霞 教学目标 : 1、知识与能力： (1)认识“”、“=”这三个符号的读法及其含义和作用。 (2)会用“大于”、“小于”、“等于”来识别5以内数的
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比大小教案
人教版数学一年级上册教案比大小 【教学内容】 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（一年级上册）》第17页。 【教学目标】 1．使学生认识“＞”“＜”“＝”这三种符号及其含义，
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比大小教案
比大小 教学目标： 1、使学生认识符号“＞”、“＜”和“＝”。 2、会用“＞”、“＜”和“＝”来比较5以内数的大小。3、培养学生初步判断，分析及处理问题的能力。 教学重点：会正确比较5以
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比大小教案
公开课《比 大 小》教案 一、学习目标： 1、初步建立学生的数感，培养学生与人合作、交流，动手操作的能力。 2、使学生认识符号“＞”“＜”“＝”的含义，知道用词語（大于、小于、等于）来
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比大小教案
《比大小》教学设计 单元学习目标 1.结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，能读、写分数，会比较两个简单分数的大小。 2.结合解决简单的实际问题，探索并掌握同分母分数（分
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比大小教案
《比大小》教案 人教版实验教科书一年级上册数学一年级六班杨丽霞 教学内容 教材第17，第21页第5～ 6题。 教学目标 知识与技能 (1)认识“”、“=”这三个符号的读法及其含义和
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《比大小》教案
《比大小》教案 一、教学目标： 1.使学生认识“＜”、“＞”和“=”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用； 2.使学生知道用“大于、小于、等于”来描述5以内数的大小
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比大小教案
比大小 教学目标： 1、 使学生认识符号“﹥”“﹤”和“＝”及其含义。 2、 会用“﹥”“﹤”和“＝”来描述5以内数的多少。 3、 培养学生与他人合作、交流的能力。 重难点与突破： 重点：会
