专题：一年级上语文课文项链
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小学一年级语文上册课文项链教学设计
小学一年级语文上册课文 11、项链 教学设计 一、教学目标（一）知识目标： 1、认识11个字，会写4个字。 2、认识偏旁禾字旁“禾”。（二）能力目标 正确、流利地朗读课文。能合理搭配
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一年级上《项链》教案
一年级上《项链》教案【教材分析】《项链》犹如一段优美的风光片：大海蔚蓝，宽阔无边；沙滩金黄，绵软细长；浪花雪白，哗哗而来。几个小娃娃赤着脚，拾海螺，捡贝壳。他们脸上写满快活，嬉笑
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【课文】11、项链
11、项链 主备人：范振华 【教学目标】 1.用学过的多种识字方法识记11个生字，规范、正确、工整地书写4个生字。 2.能正确、流利地朗读课文，初步感悟文章内容。 【教学重点】：会认
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【语文】《项链》练习+课文理解（精选五篇）
一、结构及写作特点探讨 1.线索是贯穿在叙事性文艺作品中情节发展的脉络，它能体现材料的内在联系，有利于突出中心思想。想一想本文的情节是以什么为线索展开的？ 2.本文以“项链
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新部编版一年级上语文课文 11《 项链 》优质课教学设计
11项链1.认识“蓝、又”等11个生字和禾木旁1个偏旁；会写“白、的”等4个生字。2.正确、流利地朗读课文。注意长句、标点及段落间的停顿。3.了解课文内容，知道大海的项链是什么
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一年级语文上册项链教案（最终版）
一年级语文上册项链教案 1、通过对小说情节、人物性格的剖析，让学生深切体会虚荣心给小说主人公带来的巨大打击，记取小说提供的超时空的现实警戒意义。 2、引导学生学习借鉴小
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一年级语文上册项链教学设计
一年级语文上册项链教学设计 《项链》教学设计1 我们教师只要把语文的课堂教学深入到生活中，把学习语文的快乐释放到生活实际中去欣赏品味，由此再由生活的快乐返回到对语文学
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六上语文课文汇总
六（上）语文常识练习培养良好的学习习惯(11) 1、本学期培养的良好学习习惯：不懂就问、勤于搜集资料。 2、搜集资料的途径有：看报刊、采访、上网、参观有关展览。 3、搜集资料常
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课文11项链教学设计
课文11、项链教学设计 一、教学目标 （一）知识目标： 1、认识11个字，会写4个字。 2、认识偏旁禾字旁“禾” （二）能力目标 正确、流利地朗读课文。 情感目标：了解课文内容，感悟大海给我
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统编本一年级上《项链》教学设计（定稿）
《项链》教学设计 丁 欣 北京市西城区三帆中学附属小学 学段：一年级 本课教学设计运用多种识字方法指导学生认读本课生字新词;书写指导过程中，可通过师范写、生边说笔画名称边
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统编本一年级上《项链》教学设计
《项链》教学设计 一、教学目标 1.认识“蓝、又”等11个生字和禾木旁1个偏旁;会写“白、的”等4个生字。 2.正确、流利地朗读课文。体会“小娃娃”海边玩耍的快乐。 3.了解
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一年级语文上册全部课文
识字一 1、《一去二三里》课文原文 一去二三里一去二三里， 烟村四五家。 亭台六七座， 八九十枝花。 2、《口耳目》课文原文 口耳目口 耳 目 羊 鸟 兔 日 月 火 木 禾 竹 3、
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一年级上册语文课文背诵
第一单元 一二三四五，金木水火土，天地分上下，日月照今古 云对雨，雪对风。花对树，鸟对虫。山清对水秀，柳绿对桃红。（《对韵歌》） 一片两片三四片，五片六片七八片。九片十片无数片，飞入
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一年级下语文课文详解
苏教国标本小学语文一年级（下册） 识字1：春天 春风 春雨 柳树 小草 嫩芽布谷 燕子 蜜蜂 梨花 杏花 桃花 识字2：篮球 足球 排球 竞走 跳高 跳远铁饼 铅球 标枪 游泳 射击 登山
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一年级语文课文6-10教案
6.静夜思 知识目标： 认识本课10个生字，会写“目、耳、头、米”４个字，认识两个偏旁“、 ”。 能力目标： 1. 朗诵古诗，背诵古诗。 2.把自己看到的夜空说给同学听，培养观察与说话的
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一年级语文上册全部课文
识字一 1、《一去二三里》课文原文 一去二三里，烟村四五家。 亭台六七座，八九十枝花。 2、《口耳目》课文原文 口 耳 目 羊 鸟 兔 日 月 火 木 禾 竹 3、《在家里》课文原文
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一年级上册语文课文词组整理
一年级上册语文课文词组整理 一年级上册语文课文词组整理，形容词词语整理 美丽的鲜花 美丽的春天 清清的河水 红红的苹果 火红的枫叶 高大的松树 青青的豆角 青青的草地 青青
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人教版语文一年级上册课文
教学 人教版语文一年级上册课文 识字一 1、《一去二三里》一去二三里一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。2、《口耳目》 口耳目 口 耳 目 羊 鸟 兔日 月 火 木
