专题：一年级语文月亮和云彩
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最新月亮和云彩-语文教案
月亮和云彩 . . 设计理念： 阅读教学的主要任务是引导学生学习语言，培养语感。阅读教学的整体架构必须以培养学生的语感为核心，以指导读书活动为“经”，以学词句的训练为
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《月亮和云彩》新
18、月亮和云彩 教材解读： 《月亮和云彩》主要写的是一个晚上，几个小朋友看见月亮在云中穿行，争论究竟是月亮还是云彩跑得快的事。而李小文用在树杈里看月亮的办法，证明跑得快的
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课题 月亮和云彩
《月亮和云彩》的教案 (第1课时) 一、学习目标： 1.认识10个生字，会写“文”、“得”、“快”、“朋”、“相”、“和”、“亮”等字，学习部首“禾”，积累“云彩”等词语。 2.正
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月亮和云彩说课稿
《月亮和云彩》是今年放入一年级下册的一篇新课文。以下是小编为您整理的月亮和云彩说课稿相关资料，欢迎阅读！一、说教材《月亮和云彩》全文共两个自然段，第一自然段主要写几个
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一年级语文下册 月亮和云彩4教案 语文S版
月亮和云彩 【教材分析】 本课写的是一个晚上，几个小朋友看见月亮在云中穿行，争论究竟是月亮跑得快还是云彩跑得快的事。课文一共有五个自然段。第一自然段写小朋友在晚上玩时
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一年级下册《月亮和云彩》优秀教学设计
【教学目标】1、学习本课生字，掌握音形意，能正确、规范地书写生字 “明”、“暗”。2、正确流利地朗读课文，明白“跑得快的是云彩”3、通过学习培养学生的观察能力和思维能力。
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月亮和云彩教学设计（汇编）
《月亮和云彩》教学设计 教学要求： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课的8个生字，两条绿线内的3个生字只识不写。认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。 3、理解课
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评课《月亮和云彩》
语文课程标准指出：“九年义务教育语文课程的改革，应以马克思主义和科学的教育理论为指导，总结我国语文教育的成败得失，借鉴各**语教育改革的经验，遵循语文教育的规律，努力建设与
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月亮和云彩教学反思（范文大全）
月亮和云彩教学反思 《月亮和云彩》这一课主要讲的是：一天晚上,几个小朋友在院子里玩，看见月亮在云彩里穿行,然后就在一起争论，是月亮跑得快，还是云彩跑得快。而李小文是让大家
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《月亮和云彩》教学反思
上完《月亮和云彩》一文之后，学生就课文内容发生了争议。争议之一：月亮不动，动的是云彩。理由，课文就是这么写的，而且平时观察也能得出这个结论。争议之二：月亮会动，它和太阳一样，从
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月亮和云彩教学设计
教材分析：课文主要写的是一个晚上，几个小朋友看见月亮在云中穿行，争论究竟是月亮还是云彩跑得快的事。而李小文用在树杈里看月亮的办法，证明跑得快的是云彩不是月亮。设计理念：美
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《月亮和云彩》教学设计
《月亮和云彩》教学设计 教学目标： 1、认识“亮、彩”等10个生字，会写“文、和”等7个字和认识“禾”字旁。 2、正确流利有感情地朗读课文，明白“跑得快的是云彩”。 3、培养学
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月亮和云彩 第二课时课堂实录
《月亮和云彩》第二课时教学实录 一、揭题，复习师：这一节课我们继续学习第十八课《月亮和云彩》 生：齐读课题。 师：小朋友们，这几天观察了月亮和云彩吗？今天他们听到小朋友们在讨
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月亮和云彩说课稿（五篇范例）
《月亮和云彩》说课稿 说课人 李玲 一、说教材 《月亮和云彩》主要写几个小朋友在院子里玩的时候，看见月亮在云彩里穿行，丁大勇和李小文争论究竟是月亮还是云彩跑得快，李小文
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《月亮与云彩》教学设计
15、《月亮与云彩》教学设计 一、教学内容：P82—P83 二、课时安排：第一课时 三、教学目标： 1、认识亮、彩、暗、张、李等10个认读生字；积累月亮、云彩、相信等词语，会写“文、和
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月亮与云彩教学反思
《月亮与云彩》一课主要写的是一个晚上,几个小朋友看见月亮在云中穿行,争论究竟是月亮还是云彩跑得快的事。而李小文用在树杈里看月亮的办法,证明跑得快的是云彩不是月亮。
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11月亮和云彩教学设计
月亮和云彩第二课时教案 一、复习导入 1、复习词语 师：小朋友们，夜晚的天空多美啊，月光皎洁，云彩飘飘，连小星星也赶来凑热闹了，它还带来了词语宝宝，谁要是能把词语宝宝读准确了，它就
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《月亮和云彩》的教学设计
教学目标：1、认识10个生子，会写7个生子，学习新部首禾字旁。2、正确、流利的朗读课文，背诵课文。3、培养仔细观察、认真思考的习惯。教学准备：生子卡片、课件等教学重点：指导学生识
