专题：悦纳自己教学设计
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《悦纳自己》教学设计
《悦纳自己》教学设计 广东省惠州市博罗县园洲中学：黄丽辉 【教学内容】 粤教版《思想品德》七年级上册第二单元第一小节第一课时 【教学目标】 1、知识目标 了解自我评价以
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悦纳自己教学设计
悦纳自己教学设计
三亚市天涯中学梁文娟
【教学依据】
本课是七年级上册第二单元第一课《认识自我》中的第二个课时。所有活动都围绕着“自我意识”这个中心问题展开。在第 -
教学设计 认识自己,悦纳自己
认识自己，悦纳自己 设计理念： 正确认识自己，悦纳自我是心理健康的重要条件。初一年级的学生自我意识开始增强，会不断提出一些与自己有关的问题。然而由于年龄和社会经验等各方
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《悦纳自己的青春期》教学设计
一、设计宗旨——“以人为本” 新课程以“一切为了每位学生的发展”为最高宗旨和核心理念，突破和超越了学科本位的观念，真正把学生作为一个大写的“人”确立起来！这就意味着新
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《消除烦恼 悦纳自己》教学设计
2015年初中思想品德学科实验初中培训基地教研活动戴埠初级中学 史雅莉（2015.3.25） 苏人版七年级第17课第一框 《消除烦恼 悦纳自己》教学设计 戴埠初级中学 史雅莉 【教材分析
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《悦纳自己,发展自我》教学设计
《悦纳自己，发展自我》教学设计 一、教学目标： （一）情感、态度、价值观目标：１、正视并认可自己的从性格、能力 ２、完善自己，培养良好的人格和个性品质 （二）过程与方法目标：能悦纳自我的
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悦纳自己2012.9.13
悦纳自我,完善自我
【教学设计】：
人对自己的认识带有一种情感和态度，伴有自我评价的感情，即对自己是好感还是恶感，是满意还是不满意。心理健康要求对自己保持一种接纳的态度，而 -
作文**《悦纳自己》
放开自己
顾城对生活的描述只有一个字：网。生活中的每个人都是网里的一条鱼，而且我们无论如何都冲不破这层网，离不开这层网。就如人们常说生活淡如水，但人怎能离开水而存活。庄 -
《悦纳自己》教案
《悦纳自己》教案 授课对象：高一学生 1课时 学情分析： 高一的学生“自我”概念已经逐渐形成，了解自己，“悦纳自己”对于他们来说是很重要的内容。这一个时期的学生十分注重自己
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悦纳自己的生理变化教学设计[范文大全]
【教学目标】1、情感、态度、价值观：以积极的心态去接纳青春期的生理变化，促进心理与生理协调发展。2、能力：体察自己的青春期生理变化和心理变化，提高自我观察、体验的能力。3
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悦纳自己的生理变化 教学设计
悦纳自己的生理变化 教学设计悦纳自己的生理变化 教学设计【学情分析】随着青春期的到来，身体迅速发育，中学生的心理也发生了一系列的变化：自我意识迅速发展、渴望独立和成熟，越
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悦纳自己的生理变化 教学设计
悦纳自己的生理变化 教学设计 悦纳自己的生理变化 教学设计 【学情分析】 随着青春期的到来，身体迅速发育，中学生的心理也发生了一系列的变化：自我意识迅速发展、渴望独立和成
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《悦纳你自己,完善你自己》教学设计（全文5篇）
七年级思想品德上册，第二单元第一课，授新课，1课时。 《悦纳你自己，完善你自己》教学设计 一、 教学目标 1、 情感、态度及价值观目标：引导学生正确对待自己和别人的评价，有利于学
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欣赏他人,悦纳自己
欣赏他人，悦纳自己 人生总是不断期待，不断失败，不断体验，不断成长，我们也许羡慕过别人，但未必赏识过自己；我们也许欣赏过别人，但未必接受过自己；我们也许喜欢过别人，但未必拥抱过自己！
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2.1悦纳自己教案
2.1悦 纳 自 己
一、【教学依据】
本课是七年级上册第二单元第一课《认识自我》中的第一个课时。所有活动都围绕着“自我意识”这个中心问题展开。在第一课时“认识自我”的 -
悦纳自己教案及反思（精选）
新区庵东实验学校 心理健康教育 悦纳自己 我就是我 教师：姚儿萍 授课时间：2015年10月20日 课题：悦纳自己 我就是我 课时：40分钟 教学目标 1.正确认识和评价自己；正确对待别人对自
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如何让别人悦纳自己
现代社会是重视交际的社会，如何在交际场合让人悦纳自己？首先要从注意自己的言行举止上入手，树立自己的良好形象，以下建议或许会给你启发。一要保持仪表整洁大方，不要不修边幅。穿
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悦纳自己 完善自我
《悦纳自己》教案
2009-09-07 09:48:56|分类： 七年级政治教案 |字号 订阅教学目标：
一、认识自己，形成客观的自我评价
二、悦纳自己，保持良好的自我意识
三、塑造自己，完善自我形
