专题：压强计算题专题训练
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压强计算题
压强计算题专题1、如图所示，平底茶壶的质量是300克，底面积是40平方厘米，内盛0.6千克的水，放在面积为1平方米的水平桌面中央。⑴水对茶壶底部的压力多大？⑵当小明将100克的玻璃球
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最新人教版初中物理第九章压强计算题专题（定稿）
最新人教版初中物理第九章压强计算题专题 1、 篮球巨星姚明的蜡像的体积为0.15米3，每只脚与水平地面的接触面积为2.5×10-2米2。求（1）姚明蜡像的质量m （蜡的密度是900g/m3） 站
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四年级下册计算题专项训练
四年级下册计算题专项训练
一、直接写出得数：
2.7+6.3=0.58+3.5=6-2.2=5.6-2.8=0.25×10=25×12=6.68-2.1=6.38+5.62=3.92-0.9=100×2.003=62÷10=123.5÷100=5.5+2.81+4.5=2 -
浮力计算题专项训练答案
浮力计算题专项训练(三) 例1:有一实心金属球，用弹簧测力计在空气中称得重力为3.9N，将它浸入盛满水的溢水杯中时，有50ml水从溢水杯中溢出，求： （1）金属球的体积；（2）金属球所受的浮力；（3）金
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中考物理压强知能优化训练
中考物理压强知能优化训练中考回顾1.(2018·安徽中考)我们知道,一对作用力与反作用力总是大小相等,方向相反。如图所示,重25N的长方体物块甲放在水平桌面上,另一重10N的长方
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极限选择题训练 辨析题训练 计算题训练 证明题训练
www.xiexiebang.com 上传您的资源，我们一起分享！ 一、选择题 1．下列数列极限存在的有（ ） A．10，10，10，„ n1nC.fnn1nn为奇数3254B．,,,, 2345 n为偶数11D.．fnn1nn为奇数n为偶数 2．下列数
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计算题
五、计算题 1．某场地平整有4000m3的填方量需从附近取土填筑,其土质为密实的沙粘土(Ks=1.25,Ks’=1.05),试计算: （1）填土的挖方量； （2）已知运输工具的斗容量为2 m3,需运多少车次? 3
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计算题
小升初总复习——数与代数
——计算能力过关专项训练
1．直接写出得数。
7×335733=×12=×24=÷2=12÷=1÷=498121047
2493431378×=÷=8÷=－=240÷=×=3910555242116
5513145 -
《电功率》解答与计算题专项训练(三)
电功与电功率计算题专项训练（三） 1．电源电压保持不变，点灯L上标有“6V 3.6W”字样，且灯丝电阻不受温度的影响．当滑动变阻器R的滑片在中点时，电压表示数为3V，若将滑片P移到变阻器的最
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2013年五年级数学计算题专项训练4
2013年五年级数学计算题专项训练
（小数的简算）
用简便方法计算下面各题：
1． 5.29×35+47.1×3.52． 3.6×31.4+43.9×6.43． 9.8+99.8+999.84．﹙2.53+2.55+2.57+2.59+2.61﹚÷2.575． 1.1+3 -
2013年小学五年级数学计算题专项训练
！ 2013年小学五年级数学计算题专项训练
(口算能力竞赛题)
口算下面各题：
0.22×102=9.6÷0.8=5×0.24=4.5-0.05=
3.9÷0.13=16.5÷0.5=5×0.12=24×0.5=
4.8×0.5=2.8+4.2=0.8 -
八年级物理９.２《液体的压强》限时训练
９.２《液体的压强》限时训练推荐时长：２５分钟１、对于公式p＝F/S和p＝ρgh的适用范围，下列说法正确的是（ ）A．p＝F/S只适用于固体压强的计算B．p＝F/S只适用于柱形液体压
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《压强》教案[★]
《压强》教案 一、教材分析 教材分析是上好一堂的前提条，在正式内容开始之前，先谈一谈我对教材的理解 《压强》是人民教育出版社初中物理八年级第九章第一节的内容，压强的概念
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《压强》教案[本站推荐]
《压强》教案 教学目标 1、知道什么是压力，会画压力的示意图。 2、通过探究知道影响压强大小的因素，并能建立压强定义公式。 3、知道国际单位制中压强的单位及其意义，会进行压
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压强教案
14.1压强 一、教学目标 1、知识与技能 知道压力的基本知识 探究影响压力作用效果的因素 建立压强的公式，能用压强共识进行定量计算。 知道增大或减小压强的方法，并能对具体问
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压强讲课稿
压强讲课稿 同学们好，现在我们开始上课。现在天越来越冷了，我们对我们软绵绵的小床也更加恋恋不舍。学们有没有注意到这样一种现象：当我们坐在床上的时候要比躺在床上床下陷
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压强说课稿
压强说课稿1 一、说教材1、教材的地位及作用：压强是生活和生产中应用广泛的一个概念，但学生比较陌生。本节教材主要建立在前面刚学习过的力的初步知识的基础上，是学习了重力、
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压强说课稿
尊敬的各位评委：大家好! 今天我说课的题目是人教版八年级物理下册第九章第一节压强，下面我主要从教学程序对本节课做以下说明。 1、创设情景，复习旧知，认识压力，引入新课 演示：对
